Actividad de aprendizaje 1

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Actividad de Aprendizaje 1

Respuesta a Escala Estimativa de Dominio de Competencias Docentes

Propósito: Articular las competencias docentes para la promoción de competencias en el bachiller.

INTRODUCCIÓN

En la actualidad un sistema de enseñanza resulta insuficiente en el entorno social, económico y cultural; como resultado surge la reforma integral de la educación media superior(RIEMS),la cual plantea un modelo educativo basado en competencias tanto para el docente como para el alumno, bajo este modelo el docente debe ser capaz de identificar las necesidades e intereses específicos del estudiante, lo cual implica un desarrollo de competencias docentes las cuales permitirán estimular el desarrollo de las competencias del bachiller definidas en la RIEMS tener una visión másclara de la transversalidad que comparten el docente y el bachiller, así mismo propone un perfil para cada uno dentro de un marco curricular común que ayudara a ambos en la obtención de competencias, para el mejor desempeño del papel dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, mismo que enriquecerá de manera significativa la vida educacional, personal, laboral de los mismos.

Se hace notable lapreocupación de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, que se está aplicando en las instituciones educativas implica una directriz en el aprendizaje de los alumnos, también debido a la necesidad de principios centrados en el aprendizaje desarrollo de actitudes, destrezas y competencias lo cual lleva a la educación a tener resultados basado en competencias.

Hoy en día la labor docentese enfrenta a problemas de ajuste sin precedentes: grupos más numerosos, con una diversidad mayor de capacidades y motivaciones de los estudiantes, escasos recursos, asignaturas acordes con las necesidades del mercado actual.

Eso hace que, sin dejar por el momento de lado dichos procedimientos tradicionales, deba avanzarse hacia estrategias más “integrales”, en correspondencia con una “calidad”más integrativa de aquellos aspectos fundamentales que afectan al fenómeno educativo

La enseñanza funciona haciendo que los estudiantes se comprometan en actividades relacionadas con el aprendizaje y que les ayuden a alcanzar los objetivos concretos establecidos para la unidad o asignatura, como teorizar, crear nuevas ideas, reflexionar, aplicar, resolver problemas, analizar, etc.

Estaactividad me ha enriquecido y ha contribuido a que ténganles una visión más clara de la transversalidad que compartimos el docente y el bachiller, la Reforma Integral de la Educación Media Superior nos propone un perfil para cada uno dentro de un Marco Curricular Común que ayudará a ambos en la obtención de competencias para el mejor desempeño del papel que jugamos dentro del proceso de enseñanza -aprendizaje, mismo que enriquecerá de manera significativa nuestra vida personal, social y laboral.

Competencias docentes y competencias del bachiller.
|COMPE |COMPETENCIAS DEL BACHILLER | |
|TENCIAS | ||
|DOCEN-TES | | |

|1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 |8 |9 |10 |11 |EXPLICACIÓN DE SU RELACIÓN | |1 | | | | |X | |X |X |X | | | Consideramos que esta competencia docente tiene relación con las delbachiller ya que le permite a que el profesor pueda contribuir a que el alumno adquiera ciertos valores para que se reconozca así mismo; y sea capaz de manejar las diferentes tecnologías, fomenta el trabajo en equipo permitiendo que el alumno sea orientado al ámbito profesional a fin de lograr una formación integral. | |2 | | | | | | | |X |X | |X |Consideramos que estas 3 competencias del bachiller...
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