Actividad de aprendizaje 17

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 17

MÓDULO III






ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 17
PROPÓSITO: Definir los elementos mínimos necesarios para poder utilizar el procedimiento respectivo paraevaluar las competencias de los estudiantes, elabora un ejemplo de ello.
1. Nombre de la asignatura: BIOLOGÍA I.
2. Nombre de la Unidad: I, II, III.
3. Disciplina: C. EXPERIMENTALES.
EVALUACIONPOR PORTAFOLIOS.
El portafolio es una colección de trabajos que corresponde al desempeño individual del estudiante, donde se integran el conocimiento y las habilidades.
Por ello es necesario:
 Quepueda demostrar la mejora o el progreso en el aprendizaje.
 Que refleje el esfuerzo y logros significativos.
 Que demuestre las reflexiones del estudiante.
En la actualidad se ha dado muchaimportancia a los portafolios como método para evaluar los aprendizajes de los estudiantes.
Los portafolios son en general, carpetas divididas por aspectos, temas o subtemas, donde se recopilan losproductos de aprendizaje durante un periodo determinado. Para la evaluación del mismo es necesario contar con una guía que nos permita determinar los aspectos a evaluar que se hayan acordado al inicio delciclo o periodo de evaluación.
Los portafolios también pueden ser excelentes vías para la auto o la coevaluacion, que permitan al estudiante a evaluar su propio progreso, los portafolios son unmétodo importante puesto que sirven al mismo tiempo como una herramienta tanto para la enseñanza como para la evaluación.
Entre los criterios a evaluar en el portafolio pueden ser los siguientes:
Presentación de una portada.
 Índice.
 Actividades presentadas
 Preguntas de repaso.
 Reflexiones personales.
A continuación se presenta un ejemplo de una rúbrica para un portafolio de laasignatura de biología 1.
Rubrica para evaluar portafolio de biología 1
Nombre del alumno____________________________________________
Semestre y grupo___________________ N° de lista_______________...
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