Actividad de Organización y Jerarquizacion DAAG


UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
PREPARATORIA N° 19



Matematicas I
Etapa 1
Actividad de Organización y Jerarquizacion
Actividad Integradora


Profra. Blanca L. Alvarez






DanielaAlexandra Arjona Guerra 1795201



Actividad de Organización y Jerarquizacion
1. Con el apoyo del maestro-facilitador formen parejas de trabajo para realizar las siguientes operaciones de polinomios ysimplifiquen el resultado.
A) Dados los polinomios A, B y C donde A = 3x-4y+8a-6 B= 3y-7x+1 C= 5a+y-x+8
a) Determina la suma de los tres polinomios
b) Resta C de la suma de A y b





B) Dadoslos polinomios A, B y C, donde A= 4xᶟ + 4x² - 5x + 6 B= -xᶟ + x² - 7x + 1 C= 8x² + 3x + 3xᶟ - 1
a) Encuentra A + B – C
b) Encuentra A – B + C






C) (-5x² y)(-3xy)(-4x²y⁴) 60x⁵y⁶
D) (8x⁴y)(-5xy²)=-40x⁵yᶟ
E) (3x-1)(2x²-7x-4) = 6xᶟ - 23x² -5x +4
F) (4x-2)(3x²-5x+6) = 12xᶟ-26x²+12+10x
G) (3x²+3x-4)² = 9x⁴+9x²-16
H) 2x²/8x⁶ = 1/4x⁴
I) 42a⁴b²c/ -7a²b²c⁴= -6a²/cᶟ
J) 18xᶟ-12x²+24x/6x = 3x²-2x+4
K) (4xᶟ+10x-5x²+6)÷(4x+3) = x²-2x+4+ (-6)/4x+3



Actividad integradora


INTRODUCCIÓN:
A diferencia de la aritmética que manejacantidades concretas, números específicos, el Algebra usa además de números otros símbolos, generalmente letras de nuestro alfabeto, que representan magnitudes, cantidades o valores numéricos no explícitos.De este modo, se gana al generalizar pues por ejemplo, “l” expresa la longitud del lado de un cuadrado o bien la longitud de un péndulo. Ahora bien, para resolver problemas utilizando el algebra, loprimero que debe hacerse es traducir el problema de lenguaje cotidiano o coloquial al lenguaje simbólico algebraico y viceversa.

DESCRIBE 5 SITUACIONES COTIDIANAS DONDE TRADUZCAS EL LENGUAJECOLOQUIAL AL LENGUAJE ALGEBRAICOY VICEVERSA.
1.- Ramón tiene $50 y su mama le da el doble y su papa el triple. Ramón tiene 6x de dinero.
2.- Pablo tiene el doble de la edad de su hermano. Pablo tiene 2x de...