Actividad diagnostica tic 2 etapa 3
Páginas: 2 (336 palabras)
Publicado: 1 de mayo de 2014
Nombre:
Leslie Monserrat Espinosa Estrada.
Nombre Maestra:
Máyela Villarreal Montoya.
Matricula:
1666386.
Fecha:
17/ Marzo/ 2014
Materia:
TIC.
Segundo Semestre.
Etapa 3ACTIVIDAD DIAGNOSTICA.
Language de programación Karel:
NICIO-DE-PROGRAMA
DEFINE giraderecha COMO
INICIO
Giraizquierda;
Giraizquierda;
Giraizquierda;
FININICIO-DE-EJECUCION
REPITE 3 VECES
INICIO
Giraderecha;
Avanza;
FIN
Apagar;
FIN-DE-EJECUCION
FIN-DE PROGRAMA
En Karel el Robotoriginario de Karel J Robot, la idea más importante ha sido el uso de la abstracción de procedimientos, por lo tanto, Karel el Robot inicia con los procedimientos, así los estudiantes ven los procedimientosantes que cualquier otra cosa en el lenguaje Karel. La lengua humana está incluída en los procedimientos (sin parámetros) por esto los estudiantes pueden escribir sus procedimientos para resolverproblemas.
Otro punto clave en la metodología pedagógica de Karel es el uso constante de las metáforas. El concepto de un robot es bien conocido por los estudiantes, lo que facilita homologar unprocedimiento de Karel con una visión sobre la programación orientada a objetos, puesto que los robots tienden a comportarse coherentemente con lo que se les ordena, lo que facilita a los estudiantes lacomprensión de lo que ocurre en un programa Karel. Esta es una visión mucho más simple para los noviciados que la analogía con la arquitectura de von Neumann y su uso en la oficina de correos de losEE.UU. (la oficina de correos de los Estados Unidos de Norteamérica, compró el ordenador UNIVAC I, que fue construido basado en dicha arquitectura) para la comprensión de la memoria de almacenamiento y susvariables, lo que es fundamental para la enseñanza (en cuanto al paradigma de procedimientos se refiere).
Conclusión…
El lenguaje de karel es muy simple yo me...
Nombre:
Leslie Monserrat Espinosa Estrada.
Nombre Maestra:
Máyela Villarreal Montoya.
Matricula:
1666386.
Fecha:
17/ Marzo/ 2014
Materia:
TIC.
Segundo Semestre.
Etapa 3ACTIVIDAD DIAGNOSTICA.
Language de programación Karel:
NICIO-DE-PROGRAMA
DEFINE giraderecha COMO
INICIO
Giraizquierda;
Giraizquierda;
Giraizquierda;
FININICIO-DE-EJECUCION
REPITE 3 VECES
INICIO
Giraderecha;
Avanza;
FIN
Apagar;
FIN-DE-EJECUCION
FIN-DE PROGRAMA
En Karel el Robotoriginario de Karel J Robot, la idea más importante ha sido el uso de la abstracción de procedimientos, por lo tanto, Karel el Robot inicia con los procedimientos, así los estudiantes ven los procedimientosantes que cualquier otra cosa en el lenguaje Karel. La lengua humana está incluída en los procedimientos (sin parámetros) por esto los estudiantes pueden escribir sus procedimientos para resolverproblemas.
Otro punto clave en la metodología pedagógica de Karel es el uso constante de las metáforas. El concepto de un robot es bien conocido por los estudiantes, lo que facilita homologar unprocedimiento de Karel con una visión sobre la programación orientada a objetos, puesto que los robots tienden a comportarse coherentemente con lo que se les ordena, lo que facilita a los estudiantes lacomprensión de lo que ocurre en un programa Karel. Esta es una visión mucho más simple para los noviciados que la analogía con la arquitectura de von Neumann y su uso en la oficina de correos de losEE.UU. (la oficina de correos de los Estados Unidos de Norteamérica, compró el ordenador UNIVAC I, que fue construido basado en dicha arquitectura) para la comprensión de la memoria de almacenamiento y susvariables, lo que es fundamental para la enseñanza (en cuanto al paradigma de procedimientos se refiere).
Conclusión…
El lenguaje de karel es muy simple yo me...
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