ACTIVIDAD FILOSOFICA


GUÍA ACTIVIDAD FILOSOFÍA GRADO 11 COLEGIO SALESIANO COMPARTIR MOSQUERA.
OBJETIVO: ENTRENAR ESCUCHA, CAPACIDAD DE ANÁLISIS, INVESTIGACIÓN de cultura general, e INTERPRETACIÓN FILOSÓFICA ENTORNO AL VIDEO DE ENRIQUE DUSSEL: LA FILOSOFÍA POLÍTICA ACTUAL EN AMÉRICA LATINA. Conferencia y debate en la facultad de filosofía y letras de Mendoza, Argentina, el 2 de noviembre de 2012.
Evidenciarel seguimiento minucioso de esta conferencia y la ampliación de horizontes de comprensión de temas por medio de la investigación, la interrelación de tiempos, autores y formas de pensar dejando espacio a la interpretación o el pensar por sí mismos; son objetivos implícitos que se pretende esta guía. La prueba de estado evaluará la capacidad de integrar conocimientos,relacionar datos de cultura general y capacidad crítica.
Criterios de evaluación:
Trabajo en grupo: de 4 integrantes. No acepto configuraciones distintas a no ser por cuestiones matemáticas de acuerdo al total de integrantes del grupo o curso-nivel.
FECHA DE ENTREGA : viernes 2 de mayo de 2014 hasta las 12: 15 pm antes de acabarse la jornada.
Fecha de inicio o elaboración del trabajo grupalsugerida: viernes 25 de abril de 2014.
Capacidad de “convocatoria seria” para trabajar y producir intelectualmente en grupo.
Respuestas acertadas (más referido al cuestionario A)
Evidente investigación por citas de fuentes consultadas referidos a lo que no comprendan de lo dicho por Dussel.
Entrega puntual.
Calidad argumentativa.
Claridad en redacción de respuestas.
Propiedad (opiniónpersonal argumentada) en las respuestas. Esto es un especial indicador del grado de interés personal del estudiante.
Se entrega en físico, escrito a computador, Tipo de letra Calibri No.11. Hoja tamaño carta. 1.5 interlineado.
Presentación del trabajo con nombres y apellidos claros de los integrantes que hayan participado activamente.




Tabla de valoración según posibilidades deescogencia:
POSIBILIDAD A1 : ELABORACIÓN DE TODOS LOS CUESTIONARIOS: 5.0 MÁS 40PTS ADICIONALES (LOS PTS ADICIONALES SON ACUMULABLES A CUALQUIER PERIODO ACADÉMICO.)
POSIBILIDAD B2 : ESOGENCIA DE DOS CUESTIONARIOS. ANEXANDO 3 ARGUMENTOS QUE SUSTENTEN LA ESCOGENCIA. (argumentos referidos a los beneficios de aprendizajes y de desarrollo de desempeños y competencias que les signifiquen esos doscuestionarios escogidos) : 5.0 neto.
POSIBILIDAD C3 : LA ESCOGENCIA Y REALIZACIÓN COMPLETA DE (1) SOLO CUESTIONARIO. DE ESTA MANERA: CUESTIONARIO B=4.0
CUESTIONARIO C =4.0
CUESTIONARIO D =4.0
CUESTIONARIO A =5.0
POSIBILIDAD D4: CUESTIONARIOS B,C Y D =5.0 MÁS 10 PTS ADICIONALES.
















CUESTIONARIO A
1 Vuelva a ver el video de ENRIQUE DUSSEL.
2 Haga un listado deautores o nombres de personas que menciona
a) Indique en el mismo listado, -junto al nombre de cada autor-, el tema con el que se relaciona cada autor en la conferencia de Enrique Dussel. Ejemplo: (-Walter Banjamin- Escuela de Frankfurt- huyendo de los nazis.)

b) Escoja por lo menos 5 autores que son mencionados por E.Dussel e investígueles su vida y pensamiento.

c) Investigue y definacon sus propias palabras ¿qué es la Escuela de Frankfurt?

3 Elabore, o copie, o imprima un mapamundi y ubique (encerrando o señalando) los lugares y ciudades tanto antiguas (os) como actuales mencionados pro E. Dussel. (SI NO CONOCE LA UBICACIÓN, INVESTÍGUELA)

4 Argumente con sus propias palabras -en respuesta a la siguiente pregunta-: ¿Por qué razón o razones E.Dussel pide a losestudiantes que oyen su conferencia, hacer un trabajo de memoria o de “no olvido” de los equipos de profesores o estudiantes que hubo de tiempo atrás en la Universidad donde ahora dicta la conferencia.

5 ¿Ud encuentra relaciones entre el video de Platón sobre el “Mito de la caverna” y el video de E. Dussel sobre la filosofía vista desde la perspectiva latinoamericana? Establezca por lo menos tres...