Actividad integradora 2 modulo 2 diplomado en competencias docentes

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ACTIVIDAD INTEGRADORA 2
JUSTIFICACION DE PROPUESTA.
El Principio de Alineamiento Constructivo propuesto por Biggs pretende construir una enseñanza alineada entre tres aspectos que son: ¿Quéenseñar? ¿cómo enseñar? Y ¿cómo evaluar? esto es, primero se deben fijar los objetivos curriculares o unidades de competencia y en base a ellos se deben alinear las actividades de enseñanza aprendizaje,dichas actividades deben de coincidir con los objetivos, por lo que los verbos empleados nos servirán de guía para el diseño de las tareas a realizar, por último se debe de evaluar en que medida sealcanzaron los objetivos.
De acuerdo a las propuestas realizadas en las actividades 6,7,8 y 9 efectivamente las unidades de competencia fueron la pauta para proponer cada una de las actividades deenseñanza aprendizaje, ya que todas están encaminadas al logro de dichos objetivos. Además de que cada objetivo muestra como el alumno va aumentando su desempeño (ERAO) (SOLO) hasta alcanzar el nivel másalto de abstracción.
Por ejemplo: si el alumno comenta como ha evolucionado su comunidad en cuanto a medios transporte, electrificación o medios de comunicación, podrá identificar la importancia quetiene la ciencia en el avance de la sociedad, que es una unidad de competencia a desarrollar.
Las actividades de evaluación deberán medir los desempeños y actuaciones de los alumnos, por lo que en elcaso de la asignatura de Ética y Valores II se pretende desarrollar un conocimiento actitudinal-valoral por lo que es indispensable incluir la Autoevaluación y la Coevaluación, además de que eldocente cuando realice una heteroevaluación deberá valerse de recursos tales como: guías de observación, listas de cotejo, escalas estimativas, etc. Que le permitan medir los logros alcanzados.BIBLIOGRAFIA:
Biggs, J. (2005) , Calidad del aprendizaje universitario (Modelo EROA). España: Narcea Ediciones. Cap. 2 pp. 48.
Biggs, J. Mejoramiento de la Enseñanza mediante Alineación Constructiva. pp....
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