Actividad la Tortuga

ACTIVIDAD PARA PROMOVER EL AUTOCONTROL DE IMPULSOS
2º BÁSICO


ACTIVIDAD

Nombre: “La Tortuguita”.
Objetivos Psicoeducativos:
Promover escucha activa.
Promover el autocontrol de impulsos en los alumnos/as.
Adiestrar en Técnica de relajación.
Expresión y reconocimiento de emociones.

Objetivos Pedagógicos:
Comprensión lectora.
Creación de texto.
Desarrollo de la creatividad oraly escrita.
Expresión corporal.

Tiempo: 45 minutos.
Materiales: - Hoja con el relato escrito de “La tortuguita”.
-Tarjetas u hojas en blanco o escritas con afirmaciones o acciones relacionadas con el cuento.
-Hoja escrita con oraciones incompletas (expresión de emociones)
-Dos cajas pequeñas (por ejemplo de zapatos)
-Dibujo de una tortuga en cartulina.
-Tarjetas de colores.-Lápices de colores o script.




Desarrollo:

1. Se agrupa a los alumnos en círculo y se les pide que escuchen la historia de “La tortuguita”, en una posición cómoda, sentados o acostados.
Antes de comenzar a leer la historia, tener presente:

En lo posible teatralizar y gesticular el cuento, mientras es leído por las monitoras de la actividad.
Con la imagen mental que provoca el cuento, seinvitará a los niños/as a dramatizar la sensación de frustración de la tortuga, su rabia contenida y su intento de introducirse en el caparazón. Cuando la tortuga se introduce en el caparazón para vencer los sentimientos de rabia y furia, los/as niños/as escenificaran esta actitud pegando la barbilla al pecho, colocando los brazos a lo largo del cuerpo y presionando fuertemente barbilla, brazos ypuños cerrados mientras cuentan hasta diez. La distensión posterior provoca una relajación inmediata.

2. Luego de relatar el cuento y realizar el ejercicio, se invita a los niños/as a jugar a la mímica, donde uno o más de ellos tendrá/n que leer una tarjeta donde aparezca escrita una escena del cuento y los demás deberán adivinar. Se pueden crear 5 escenas o más. Algunos ejemplos:

A latortuguita no le gusta estudiar, sólo ver televisión.
La tortuguita es muy enojona y siempre se pelea con alguien. (2 alumnos)
La tortuguita se enoja y arruga la tarea porque no le salió bien.
La tortuguita se siente triste, porque todo le sale mal.
La tortuguita se encuentra con la Tortuga sabia y se sorprende. (2 alumnos)
La Tortuga sabia le ayuda a la Tortuguita y le enseña a calmarse. (2alumnos)
La profesora esta contenta porque la tortuguita ya no se enoja. (2 alumnos)
La tortuguita ahora tiene muchos amigos. (Todos)

3. Luego, se invita a los alumnos a que comenten si esto les ha pasado alguna vez. Se les entregará un papel escrito con las siguientes oraciones que deberán completar en forma escrita:


“ Yo me enojo cuando …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

“ A veces me pongo triste cuando …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

“ Estoy contento o contenta cuando …………………………………………………………………………............
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Cuando lo tengan escrito, ellos decidirán si quieren compartir su experienciaal grupo o sólo con las monitoras. Para ello estarán disponibles 2 cajas: una cerrada y otra abierta (con tapa o sin tapa, por ejemplo), para que ahí depositen su hoja. Más tarde se leerán las hojas que quisieron ser compartidas con el curso.

4. Con las emociones ya reconocidas en los niños/as, se repetirá la técnica y se les invitará a realizar la tortuga en aquellos momentos en que sientanganas de resolver una situación agresivamente o sientan que la rabia les desborda.

5. Finalmente, se les propone poner un nombre a la tortuga. Para lo cual se repartirán hojas donde, en pareja, inventaran un nombre al animalito.







La Tortuga Agustina

“En una época muy remota y en un lugar no muy lejano vivía una tortuga joven y traviesa. Tenía 10 años de edad y justo...