Actividad numeracion

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Clase: Primer año

Contenido: Numeración: orden.

Objetivo: Aplicar la relación de orden en el conjunto de los números naturales con el fin de ir construyendo una parte la serie numérica.

Contenidos relacionados:
♦ La serie numérica oral.
♦ Lectura de los números.
♦ El número como cardinal y ordinal.
♦ Las relaciones anterior y siguiente.

Actividad:
Completar el calendario del mesde mayo.

Desarrollo:
Se indica el día en que comienza el mes.
Los niños en forma colectiva deberán ubicar el resto de los números bajo el día correspondiente.

DOMINGO | LUNES | MARTES | MIERCOLE JUEVES |VIERNES | SABADO | |
| | | | | | 1 |
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Procedimientos y reflexiones de losniños:

Sofía coloca el número dos delante del uno.

Bruno: “El dos no va antes que el uno”, coloca el número dos debajo del uno. “El dos va después”.
La clase parece aprobar el cambio por lo que se trata de reflexionar si el día dos también puede ser sábados. Julia: “¡Noo! Acá hay lugares libres”, dice, señalando los casilleros vacíos, correspondientes los días de la semana, “no tuvimosque esperar todo eso para llegar al 2”.

Iván: “Hay mas lugares, entran mas días. El dos va después del uno, cuando termina se empieza.” Muestra el camino con el dedo y coloca el número dos debajo del domingo siguiente.

Una vez logrado ubicar el número dos los demás números se fueron ubicando con mayor facilidad.

Análisis didáctico:

Del uso del número para resolver diferentessituaciones a la reflexión y de la reflexión a la búsqueda de regularidades es el camino que nos hemos propuesto.
Esta actividad en concreto presentaba una dificultad adicional a la de ordenar la serie numérica ya que implicaba descubrir las reglas del calendario, en donde los agrupamientos se realizan de a siete días (calendario proporcionado a los niños). La relación de orden adquiere unaespecificidad vinculada a este sistema, quedando supeditada a la convencionalidad del calendario. La secuencia numérica no esta representada en forma recta, los niños se enfrentan con colecciones de siete casilleros y deberán cambiar de renglón cuando lleguen al séptimo (día sábado). Existe una convención que el niño no domina, referida a como se registra la sucesión de los días en este tipo de calendario; espor ello que creemos que el objetivo de la actividad se ve afectado por este obstáculo, pero sostenemos que la discusión y los aportes de los niños deben ser tomados por los docentes como momentos de aprendizaje, la necesidad de argumentar su producción lleva a conceptualizar los recursos y estrategias utilizadas. La actividad fue llevada a cabo con éxito y superando los obstáculos con interés.Clase: Primer año

Antecedentes:

Una vez realizada la actividad anterior se reflexiona sobre el obstáculo que presentó el ordenar la serie numérica dentro del calendario del mes de mayo, por lo que decidimos enfatizar en el contenido de numeración propuesto, eliminando la dificultad que involucra el ordenamiento de la serie en el calendario ya que su convencionalidad implicó un obstáculo elcual pretendemos descartar para profundizar en la relación de orden en la secuencia numérica.

Contenido: Numeración: orden.

Objetivo: Aplicar la relación de orden en el conjunto de los números naturales con el fin de ir construyendo una parte la serie numérica.

Contenidos relacionados:

♦ La serie numérica oral.
♦ Lectura de los números.
♦ Las relaciones anterior y siguiente.Actividad:
Ordenar un mazo de cartones con números proporcionados por el docente.

Desarrollo:
Se divide la clase en grupos de cuatro niños.
Cada grupo recibe la cantidad de treinta cartones desordenados a los cuales les corresponde un número del uno al treinta.
Cada equipo deberá ordenar los cartones partiendo del uno hasta llegar al treinta.

Procedimientos y reflexiones de uno de los...
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