Actividad Preesco

NOMBRE DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA: “MI LIBRO DE SENTIMIENTOS” | FECHA DE APLICACIÓN: |
CAMPO FORMATIVO: 1. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL 2. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 3. EXPRESIÓN Y APRECIACIÓNARTÍSTICA | ESPACIO: AULA | TIEMPO: NARRACIÓN INICIAL 10 MIN. 4 DÍAS DE 30 MIN CADA UNO PARA LA ELABORACIÓN DEL LIBRO |
ASPECTO: * IDENTIDAD PERSONAL * LENGUAJE ORAL * EXPRESIÓN YAPRECIACIÓN VISUAL | RECURSOS: CUENTO ACERCA DE LAS EMOCIONES, HOJAS BLANCAS, COLORES DE MADERA O CRAYONES. |
COMPETENCIA: RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES, Y DESARROLLA SU SENSIBILIDAD HACIA LASCUALIDADES Y NECESIDADES DE OTROS. |
PROPÓSITO: QUE LOS NIÑOS CONOZCAN E IDENTIFIQUEN LAS DIFERENTES EMOCIONES QUE PUEDE SENTIR MEDIANTE LA LECTURA DE UN CUENTO Y LA ELABORACIÓN DE DIBUJOS. |APRENDIZAJES ESPERADOS: * HABLA SOBRE CÓMO SE SIENTE EN SITUACIONES EN LAS CUALES ESESCUCHADO O NO, ACEPTADO O NO, CONSIDERA LA OPINIÓN DE OTROS Y SE ESFUERZA POR CONVIVIR EN ARMONÍA. * UTILIZA MARCASGRÁFICAS O LETRAS CON DIVERSAS INTENCIONES DE ESCRITURA Y EXPLICA QUE DICE EL TEXTO. * DIFERENCIA ENTRE LA FORMA EN QUE SE NARRA ORALMENTE UNA HISTORIA Y CÓMO DECIRLA PARA HACERLO ESCRITO. |SECUENCIA DIDÁCTICAINICIO: EL PRIMER DÍA LES CONTARÉ EL CUENTO SOBRE LAS EMOCIONES, YA UNA VEZ QUE CONOZCAN EL CUENTO, LOS INTRODUCIRÉ A LA ACTIVIDAD.DESARROLLO: LE DIRÉ A LOS NIÑOS QUE HAREMOS UN LIBRO DESENTMIENTOS, POR LO CUAL IREMOS REPASANDO CADA UNO DE ELLOS. ANALIZAREMOS LOS SENTIMIENTOS POR SEPARADO –UNO POR CADA DÍA- ALEGRÍA, TRISTEZA, ENOJO Y MIEDO. HARÉ QUE LOS NIÑOS ANALICEN SOBRESITUACIONES EN LAS QUE SE HAN SENTIDO ASÍ, POR QUÉ, CÓMO SE EXPRESAN CUANDO SE SIENTEN ASÍ Y CÓMO AYUDAN A UNA PERSONA QUE SE SIENTE ASÍ. POR CADA SENTIMIENTO ANALIZADO, LOS NIÑOS HARÁN UN DIBUJO SOBRE LOQUE PROVOCA EN ELLOS CIERTO SENTIMIENTO. APOYARÉ A LOS NIÑOS Y LES BIRNDARÉ SEGURIDAD PARA QUE EXPRESEN SUS SENTIMIENTOS.CIERRE: AL FINAL DE TODA LA ACTIVIDAD LES REPARTIRÉ A CADA UNO SU LIBRO,...