Actividades de apendizaje fisica 2

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Actividad de aprendizaje

I: cantidades vectoriales

Actividad I. 1
Comparación de vectores
En esta actividad podrás reafirmar el concepto del vector.

1. Analiza el siguiente cuarto.

2.- Con la información del cuadro anterior llena la siguiente tabla. Compara cada uno de los pares de vectores de la primera columna; escribe “iguales” y “diferentes”, segúncorresponda cada columna.
Vectores | Magnitud | Dirección | Sentido |
A y B | IGUAL | DIFERENTE | DIFERENTE |
G y K | DIFERENTE | DIFERENTE | DIFERENTE |
C y D | IGUAL | DIFERENTE | DIFERENTE |
E y F | IGUAL | DIFERENTE | DIFERENTE |
P y S | IGUAL | IGUAL | IGUAL |
R y G | DIFERENTE | IGUAL | IGUAL |
B y M | IGUAL | IGUAL | IGUAL |
O y P | DIFERENTE | DIFERENTE | DIFERENTE |
C y J |IGUAL | DIFERENTE | DIFERENTE |
A y S | DIFERENTE | DIFERENTE | DIFERENTE |
F y J | IGUAL | DIFERENTE | DIFERENTE |

3.- Calcula la magnitud y dirección de cada vector representado en el cuadro del punto 1. Supón que cada cuadro mide 15 unidades por lado y utiliza el teorema de Pitágoras. Para calcular la dirección, estima el Angulo que cada uno de ellos forma con el eje positivo de las X(aunque podrás hacer de manera precisa, aun sin la ayuda de un transportador)

Vectores | Magnitud | Dirección | Vector | Magnitud | Dirección |
A | 60 | S | J | 15 | O |
B | 60 | N | K | 45 | E |
C | 15 | NE | M | 60 | N |
D | 15 | SO | O | 30 | SO |
E | 15 | NO | P | 45 | NO |
F | 15 | SE | R | 45 | O |
G | 60 | O | S | 45 | NO |

4.- Utiliza la información de la tabla anteriorpara realizar las sumas de los vectores que se indican en la siguiente tabla. Utiliza el método grafico, o el analítico (o ambos), según las instrucciones de tu maestro, para obtener el vector resultante en cada caso.

Vector resultante |
Vectores | Magnitud | Dirección |
A y B | 0 | N,S |
B y M | 120 | N,N |
K y G | 105 | O,E |
P y O | 75 | NO,SO |
R y S y D | 105 | O,NO,SO |
My O y G | 150 | NE,S,O |
J y E y M y C | 105 | O,NO,NE,NE |
5.- Copia en un documento de Word (o en el formato que tu maestro te indique) todas las tablas que realizaste en esta actividad junto con una reflexión personal de media cuartilla sobre las dificultades que tuviste al realizar esta actividad o los conocimientos nuevos que adquiriste con ella. Guarda por otro lado, las hojas escritas,con las operaciones que hiciste para calcular cada uno de los vectores resultantes de la tabla anterior.

6.- guarda el documento en tu portafolio de evidencias o sigue las instrucciones de tu maestro.

II. Suma de vectores

Actividad II.1
a) Señala la diferencia entre cantidades escalares y vectoriales
1.- que solo se describe con la cantidad mediante un número y una unidad, Ejemplo demagnitudes escalares son la temperatura, la energía, etc., Estas magnitudes se diferencian de las cantidades vectoriales porque estas ultimas además de la cantidad requieren que se de la dirección y el sentido.
2.- se describe con tres características cantidad, dirección y sentido. En algunos textos la cantidad también se le llama magnitud o intensidad. Ejemplo de magnitudes vectoriales son lavelocidad, la fuerza, la aceleración, etc.
Su representación se realiza mediante una flecha que muestra las tres características.

b) ¿Qué son los vectores concurrentes y no concurrentes?
1.- VECTORES CONCURRENTES: Dos o mas vectores son concurrentes cuando sus rectas de acción (o direcciones se cortan en el mismo punto.)
Ejemplo: Si dibujas un vector sobre la línea que determinas dos paredes detu habitación y dibujas otro en la línea que determina una de esas paredes con el techo tendrás dos vectores que se cortan en un punto. SON VETORES CONCURRENTES.
2.- VECTORES NO CONCURRENTES: Son los que no cumplen la condición anterior, es decir, las líneas que determinan su recta de acción no se cortan.
C) ¿Cómo vería la magnitud de la resultante entre dos vectores si el ángulo entre los...
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