Actividades de aprendizaje

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  • Publicado : 5 de julio de 2010
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Nombre del participante: | Luz del Carmen Cortés Muñoz |
Fecha de elaboración: | 17 de junio del 2010 |
Cuenta de correo: | Lucycormu hotmail.com |
Teléfono: | 2781031116 |
Escuela dondelabora: | Telebachillerato Huixcolotla |
Nivel educativo en que labora: | Telebachillerato |
Materia(s) que imparte: | Matemáticas, Taller de lectura y redacción, etc |
Ciudad y estado: | EstadoVeracruz |
Nombre de la actividad | Exploración Diagnóstica |
Tutor/a | Katiuska Fernández Morales |

Exploración Diagnóstica
Propósito: Dar a conocer la finalidad y el alcance del módulo alos profesores–estudiantes, e identificar las características y expectativas que tiene el grupo en relación al mismo.

1.-¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
La educación media superior enMéxico está compuesta por una serie de subsistemas que operan de manera independiente, sin correspondencia a un panorama general.

La importancia de la EMS como un espacio para la formación depersonas cuyos conocimientos y habilidades deben permitirles desarrollarse de manera satisfactoria, ya sea en sus estudios superiores o en el trabajo y, de manera más general en la vida.

En la EMS enMéxico existen considerables rezagos de cobertura, lo cual incide de manera negativa en la equidad que debe promover el sistema educativo. En el 2010 nuestro país alcanzará el máximo histórico en el númerode jóvenes entre 16 y 18 años los cuales constituyen el grupo en edad de cursar EMS. Al inicio de la segunda década del siglo XXI, la EMS en nuestro país tendría un rezago de 50 años. Esta no puedeser una opción para un país que aspira a mayores niveles de bienestar en una etapa en el que el número de jóvenes alcanza su máximo histórico.

No hay duda de que el estancamiento de la EMS sería unode los lastres más pesados en los esfuerzos por abrir oportunidades a los jóvenes y propiciar el desarrollo social y económico del país. El punto de partida para definir la identidad de la EMS en...
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