Actividades de diagnostico

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CAMPOFORMATIVO | COMPETENCIA | S I T U A C I Ó N D I D Á C T I C A |
DESARROLLOPERSONALY SOCIAL | RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS.| YO SOY * IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS PERSONALES DE CADA NIÑO O CADA NIÑA * COMENTAR QUE LES GUSTA, QUE LES DIGUSTA * ESTABLECER ACUERDOS Y REGLAS DENTRO DEL GRUPO *ELEGIR UN ESPACIO COMODO Y AMPLIO DENTRO DEL SALON Y FORMAR MEDIO CIRCULO CON TODOS SENTADOS. * ENTREGAR A CADA NIÑO Y NIÑA UN TITERE DE DIFERENTES PERSONAJES Y JUGAR A SER EL TITERE QUE TIENE CADAUNO Y CADA QUIEN PLATICARÁ COMO ES. * INCLUIR ACTIVIDADES QUE HACEN EN LA ESCUELA Y LO QUE NO LES GUSTA HACER. * QUE CADA NIÑO DIGA SU NOMBRE COMPLETO, DONDE VIVE, EL NOMBRE DE SUS PADRES. *ENTREVISTA AL ALUMNO |
TIEMPO2 DIAS | RECURSOSTITERES | | |

CAMPOFORMATIVO | COMPETENCIA | S I T U A C I Ó N D I D Á C T I C A |
LENGUAJE Y COMUNICACION | OBTIENE YCOMPARTE INFORMACION A TRAVES DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESION ORAL | ¿QUÉ HACEMOS EN LA ESCUELA? * VALORAR EL PROCESO QUE SIGUEN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS PARA RECUPERARINFORMACION SOBRE UN TEMA Y EL USO DE EXPRESION ORAL PARA COMPARTIRLA CON SUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS. * PRESENTARSE ANTE EL GRUPO DECIR SU NOMBRE, LOCALIZAR SU NOMBRE, ESCRIBIR SI NOMBRE. * SALIR AOBSERVAR DIVERSAS PARTES DEL JARDIN Y REGRESAR A COMENTAR CON LOS DEMAS LO QUE LLAMO SU ATENCION. * FORMAR PAREJAS E INDICAR QUE UNOS VAYAN AL PATIO Y OTROS A DIFERENTES GRUPOS, AL AREA DE JUEGOS, ALA DIRECCION, A LA COCINA. * CADA EQUIPO RELATARA LO QUE OBSERVO. * AL FINAL PREGUNTAR YA CON EL GRUPO COMPLETO: ¿QUE HACEMOS EN EL JARDIN DE NIÑOS? Y ESCRIBIR EN EL PIZARRON SUS RESPUESTAS.* REALIZAR CARTA MURAL DE NUESTRO JARDIN DE NIÑOS POR EQUIPO |
TIEMPO3 DIAS | RECURSOSOBSERVACION DIRECTA Y DIALOGO | | |


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