Actividades de historia 4 bloque

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Bloque 4. Instituciones revolucionarias y desarrollo económico (1910-1982)
Sugerencia de actividades

Tema 1: Panorama del periodo.
Aprendizajes esperados:
* Ordenar en una línea del tiempo sucesos y procesos relacionados con la Revolución, los movimientos demográficos, la urbanización eindustrialización del país y establecer relaciones causales entre ellos.
* Explicar con mapas y gráficas los contrastes económicos regionales, los fenómenos demográficos y el surgimiento de ciudades industriales; compararlos con el periodo anterior.

Actividad 1. Se presentan al grupo las ilustraciones que se muestran los alumnos las analizan y contestan las siguientes preguntas:

¿Quédiferencias existen entre ambas imágenes?
¿Cómo eran las condiciones de vida de las personas de las localidades representadas?
¿A qué época consideras que corresponden estas fotografías?
¿Qué movimientos populares crees que hubo en México durante ese periodo?
Registra la información en un cuadro como el siguiente.

ANÁLISIS DE LAS IMÁGENES |
Ilustración | Diferencias | Condiciones de vida |Época representada | Movimientos populares |
1 (RURAL) | | | | |
2 (URBANA) | | | | |

Actividad 2. El maestro escribe en el pizarrón y solicita a los alumnos investigar el significado de los siguientes términos o conceptos: siglo, revolución, rural, urbana, industrialización y nacionalismo. Se comparten los significados y elaboran un texto breve sobre el periodo estudiado en el queutilicen los conceptos de manera congruente.

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_____________________
_________________________
____________________
______________________
__________________

REVOLUCIÓN
SIGLO
RURAL
INDUSTRIALIZACIÓN
URBANA
NACIONALISMO
CONCEPTOS

NACIONALISMO

REVOLUCIONARIO
ÁMBITO POLÍTICO
ÁMBITO SOCIAL
ÁMBITO ECONÓMICO
ÁMBITO CULTURAL
CAUSAS
EFECTO
Actividad 3.Los alumnos leen y analizan en sus libros de texto y/o en otras fuentes lo referente al panorama del periodo, para elaborar un diagrama causa-efecto que aborde los procesos y acontecimientos más relevantes de los cuatro ámbitos y señale las transformaciones, sus causas y el impacto en la actualidad y en el futuro.

Actividad 4. En sesión grupal, aprovechando la información de la actividadanterior, se elabora una línea del tiempo o esquema cronológico del periodo que registre algunos acontecimientos y procesos como los siguientes: Inicio de la Revolución Mexicana: 1910, Huelga ferrocarrilera: 1958, Movimiento Estudiantil: 1968, Primer reparto agrario de Lucio Blanco: 1913, Fundación del Banco de México (BM): 1925, Expropiación Petrolera: 1938, Promulgación de la Constitución Política delos Estados Unidos Mexicanos: 1917, Fundación del Partido Nacional Revolucionario (PNR): 1929, Creación de la Confederación de Trabajadores de México (CTM): 1936, Fundación de la Secretaría de Educación Pública (SEP): 1921, se establece la Educación Secundaria en México: 1925 y Creación del Instituto Politécnico Nacional (IPN): 1936, Expropiación de los Bancos 1982.

ESQUEMA CRONOLÓGICOBloque 4: Instituciones revolucionarias y desarrollo económico (1910-1982)
AÑO | ACONTECIMIENTO O PROCESO | ÁMBITO |
1910 | Se inicia la Revolución Mexicana. | Político |
1913 | | |
1917 | | |
1921 | Fundación de la Secretaría de Educación Pública. | Cultural y Social |
1925 | | |
1925 | | |
1929 | | |
1936 | | |
1936 | | |
1938 | | |
1958 | | |
1968 | | |1982 | Expropiación de los Bancos. | |
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Actividad 5. Localizar en un mapa de México los lugares donde se desarrollaron los procesos y los acontecimientos más relevantes del periodo comprendido entre 1910 y 1982 incluyendo además de los de la lista anterior, los que el maestro o los miembros de tu equipo consideren como sucesos o procesos relevantes, por...
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