Actividades de medicion preescolar

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En sus marcas-listos-matemáticas
Haz una montaña
Edades: 3-4 años.
Artículos necesarios: Arena húmeda o una cantidad grande de barro/ plastilina.
Cuerda o estambre grueso.
Se divide el material en dos pilas. El niño utiliza una pila para hacer una montaña tan
alta como sea posible. El reto es crear otra montaña de igual tamaño. El niño mide una
montaña con un pedazo de estambre. Luego elestambre se corta y se utiliza para medir
la segunda montaña hasta que las dos “sean iguales”.
Variación: toque un disco y que los niños canten la canción, “She’ll Be Comin’ Round
the Mountain” [Ella vendrá alrededor de la montaña] Hable de cómo las personas viajan
alrededor de las montañas. ¿Cómo se diferencia esto de un camino plano?

En sus marcas-listos-matemáticas
Mide mi salto
Edades:4-5 años.
Artículos necesarios: Ladrillos largos rectangulares de construcción o cartulinas.
Bloques de jardín de niños o un pedazo de madera lisa (sin astillas).
Opcional: pelotas de plástico ligeras de golf, montones de papel
periódico.
Una yarda o metro [de madera].
Los niños trabajan en parejas. Un niño da un “paso gigante” y el otro niño coloca ladrillos
de principio a fin para medirla distancia. Los niños intercambian roles y lo intentan otravez. Ellos pueden experimentar tratando de dar un paso más largo. Esta actividad
funciona bien en un día asoleado, utilizando un área verde (para evitar lastimaduras si
alguien lo intenta con muchas ganas y se cae). Los niños reportan sus hallazgos al
grupo.
Variación: un niño tira una pelota ligera de golf y se para a su lado,mientras que el
otro niño (o equipo) mide la distancia con una yarda [o metro]. Si lo desea, el maestro
puede poner un código de color en las pelotas blancas con un marcador, para que los
equipos puedan encontrar la suya en el patio. El grupo hace una gráfica de los
resultados.

En sus marcas-listos-matemáticas
Derrota al reloj
Edades: 6-8 años.
Artículos necesarios: Vasijas medianas llenas deobjetos como tuercas, tornillos, pasta
grande, botones grandes, tapas de botellas.
Cucharas de plástico.
Platos de papel o charolas.
Un reloj de cocina.
El maestro da a cada niño una vasija con objetos pequeños, una cuchara y un plato. La
meta es sacar la mayor cantidad de objetos y ponerlos en el plato en un minuto. Las
reglas incluyen no usar los dedos –solamente la cuchara. Cualquierobjeto que se caiga
y no llegue al plato se restará del total del plato (los niños que compiten unos contra
otros deben tener objetos similares, por ejemplo, todos tienen tapas de botella). La
acción se detiene cuando suena la campana del reloj. Cada niño cuenta el total de
objetos en su plato, resta los que se cayeron, y entrega un total. El que tenga el número
más alto gana el juego.

Ensus marcas-listos-matemáticas
Patrones de títeres con forma de animal
Edades: 7-9 años.
Artículos necesarios: Un cuento o canción adecuado al español.9
Abatelenguas.
Pegamento.
Papel para construcción grueso.
Los niños dibujan los animales que se van diciendo en la canción (mosca, araña, pájaro,
gato, perro, caballo, vaca), los colorean y los cortan. La creación se delinea y se mide enpulgadas o centímetros, dependiendo de la unidad de estudio. Estos patrones para títere
se intercambian con otros compañeros, quienes tratan de utilizar el patrón para elaborar
un animal propio. Los animales se pegan o se engrapan sobre abatelenguas de madera,
y la clase actúa el cuento mientras cantan la música. El grupo puede ordenar los
animales del más pequeño al más grande.
En susmarcas-listos-matemáticas
Etiqueta de comida y la forma en que comemos
Edades: 8-9 años.
Artículos necesarios: Una variedad de productos como botellas de salsa catsup (salsa de
tomate), salsa picante, aderezo para ensalada; frascos de
mantequilla de cacahuate, mayonesa, mostaza; un bote de crema
agria.
Cucharas soperas.

Una cuchara para medir.
Platos desechables.
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