Actividades De Pensamiento Matematico

“Cuántos y de qué color”
Tercer grado
Campo Formativo: Pensamiento Matemático.
Aspecto: Número.
Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principiosde conteo.
Se favorecen y se manifiestan cuando: Identifican, por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas (por ejemplo, los números de la cara de un dado), y en coleccionesmayores a través del conteo.
Secuencia Didáctica:
* Inicio:
* Utilizando un dado formar equipos de 5 personas.
* Indicarles que la actividad consiste en llenar un tablero de coloresdiferentes dependiendo el número y el color que los dados indiquen al momento de tirarlos. Por ejemplo 3 rojo, entonces deberán de colorar una luneta en los 3 casilleros de ese color y así sucesivamente.* El primero en llenar el tablero gana.
* Desarrollo:
* Repartir a cada niño un tablero y lunetas para todo el equipo.
* Iniciar el juego siendo la docente en formación quien tire eldado.
* Se dará la oportunidad para que los niños también pasen al frente a tirar el dado.
* Explicar a los niños que cuando se llene las casillas de algún color y al tirar el dado que les sale,ese mismo color perderán un turno. Por ejemplo: las casillas color rojo de Lupita ya están llenas y al tirar el dado le sale 2 rojo, entonces lupita pierde el turno y tendrá que esperar hasta lasiguiente ronda.
* Cierre:
* Ganará el niño que llene su tablero.
* Se le entregará un premio al 1er, 2do y 3er lugar.
Organización del grupo: En equipos de 5 personas.
Valoración:
*¿Los niños lograron realizar la actividad como se planteó? ¿Por qué?
* ¿Las indicaciones que la docente en formación dio fueron claras y entendibles para los niños?
* ¿Qué da cuenta de que losniños lograron identificar la cantidad de las casillas y el color del cual debían de llenar?
Espacio: Dentro del salón de clases.
Tiempo aproximado: 30 min. Tiempo real:
Recursos:
* 1...
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