Actividades escolares

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REFLEXION SOBRE EL PENSAMIENTO CIENTÍFICO Y CRÍTICO

EN LA PLANIFICACIÓN DE LA PREVENCIÓN DE DESASTRES

En la escuela primaria JAVIER ROSALES DURON serealizo la práctica docente con los alumnos de 2º “A” realizando la secuencia didáctica del contenido de prevención de desastres, para la formación del pensamiento científico y crítico con el contenidode exploración, iniciando con el título de la actividad “prevención de desastres” el cual escribí en el pizarrón e indague sobre el tema y con sus conocimientos previos inicie con los contenidos.Cuestione sobre los desastres por turnos, después de escuchar los comentarios y no llegar a una respuesta favorable y certera, realice una pregunta más concreta ¿qué es un terremoto?, y alescuchar, y volver a preguntar entonces ya los alumnos tuvieron sus propias conclusiones, y si estas mismas ya fueron mas acertaras de acuerdo a la pregunta. Y cada uno levantando la mano contestaron, y asíles realice varias preguntas de acuerdo a los tipos de desastres que existen y cada uno estuvieron exponiendo sus propias ideas y con esas mismas ya fundamentadas seguí con el contenido anotando susideas en el pizarrón, después realice otros comentarios que “algunos de estos desastres son naturales y que otros son provocados por el hombre”. Y cuando escucharon algunos de ellos empezaron acomentar cuales eran, y al igual los anote en el pizarrón y los dibuje. Después pregunte que cual de los desastres que se habían mencionado les gustaría conocer más, y contestaron que el de” inundaciones yel de incendios”, entonces inicie con como el ser humano podría ocasionar estas inundaciones y no llegaron a una respuesta, volví a comentar (si ustedes o su papas o cual quier persona, tira basura enla calle ¿qué pasaría?) Entonces las respuestas fueron variadas y contestadas de acuerdo a la respuesta que quería o se pretendía con el contenido, y de ahí partí par seguir con el desastre de...
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