Actividades para enseñar la geografia

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  • Publicado : 15 de enero de 2011
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GRADO: Primero.
ASPECTOS TEMÁTICOS: Identificación de lugares.
PROPÓSITO: Que los alumnos desarrollen las nociones de cercanía y lejanía.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Pistas.
MATERIAL A UTILIZAR: Hojas blancas con las pistas y colores para marcar.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
1.- Organizar al grupo en equipos de cuatro integrantes.
2.- Proporcionar pistas para encontrar determinado objeto queserá escondido dentro de la escuela (las pistas serán diferentas para cada equipo).
3.- Salir y buscar el objeto escondido con ayuda de las pistas.
4.- Comentar sobre el recorrido realizado por cada equipo.
PREGUNTAS PARA CONFLICTUAR A LOS ALUMNOS:
¿Qué equipo encontró primero el objeto?
¿Qué recorrido realizó el equipo ganador?
¿Estuvo más corto o más lejos el recorrido del equipo ganador?¿Y los demás equipos?
¿Por qué creen que ese equipo gano?
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
-Establecer relaciones entre cerca y lejos.

GRADO: Segundo.
ASPECTOS TEMÁTICOS: Identificación de lugares.
PROPÓSITO: Que los alumnos conozcan su localidad.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Croquis.
MATERIAL A UTILIZAR: Lámina con el croquis de la localidad y colores para marcar.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:1.- Presentar el croquis de la localidad en el pizarrón.
2.- Por equipos de cuatro integrantes describirán un recorrido para llegar al parque central de la localidad.
3.- Intercambiar el recorrido con los equipos formados en el salón.
4.- Cada equipo pasara a marcar el recorrido en el croquis describiendo dicho recorrido.
PREGUNTAS PARA CONFLICTUAR A LOS ALUMNOS:
¿Son iguales todos losrecorridos?
¿Cuántos recorridos diferentes trazaron?
¿Por qué lugares pasaron en cada recorrido?
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
-Reconocimiento del lugar.

GRADO: Tercero.
ASPECTOS TEMÁTICOS: Identificación de lugares.
PROPÓSITO: Que los alumnos identifiquen su entidad en el territorio nacional.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Localizando mi estado.
MATERIAL A UTILIZAR: Mapa de la República MexicanaDESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
1.- Presentar en el pizarrón un mapa de la republica mexicana.
2.- Los alumnos dirán cual creen ellos que es el estado de Chiapas.
3.- Los alumnos observarán el mapa y se les hará preguntas en relación al mapa como las siguientes: ¿Qué país se encuentra al norte de la republica mexicana? ¿Qué se localiza el este de la republica mexicana? ¿Entre que puntos cardinales seencuentran Guatemala y Belice? Etc.
PREGUNTAS PARA CONFLICTUAR A LOS ALUMNOS:
¿Por la forma de nuestro país, el Océano Pacífico en qué puntos cardinales se encuentra?
¿En qué punto cardinal de la República Mexicana se encuentra el estado de Chiapas?
¿Con qué estados colinda Chiapas?
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
-Identificación de Chiapas en el territorio nacional.

GRADO: Cuarto.
ASPECTOSTEMÁTICOS: Identificación de lugares.
PROPÓSITO: Que los alumnos conozcan la división política del territorio nacional.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Rompecabezas.
MATERIAL A UTILIZAR: Fondo del mapa con división política en papel cascaron y piezas del rompecabezas con los diferentes estados de la republica mexicana en papel cascaron.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
1.- Presentar en el pizarrón elfondo del rompecabezas de la republica mexicana.
2.- Entregar a cada alumno una pieza del rompecabezas con cada estado.
3.- Por turnos los alumnos pasaran a colocar la pieza del rompecabezas en el lugar correspondiente.
PREGUNTAS PARA CONFLICTUAR A LOS ALUMNOS:
¿Todas las piezas son iguales?
¿Qué piezas les costó más trabajo colocar? ¿Cuáles de las piezas les costó menos?
¿Cuántas piezascolocaron?
¿Qué significado tienen esas piezas?
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
-Reconozcan como está dividido el territorio nacional.

GRADO: Quinto.
ASPECTOS TEMÁTICOS: Identificación de lugares.
PROPÓSITO: Que los alumnos conozcan las principales ciudades de América.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Lotería de América.
MATERIAL A UTILIZAR: Lotería con las características principales de las ciudades...
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