GRADO: Primero.
ASPECTOS TEMÁTICOS: Identificación de lugares.
PROPÓSITO: Que los alumnos desarrollen las nociones de cercanía y lejanía.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Pistas.
MATERIAL A UTILIZAR:Hojas blancas con las pistas y colores para marcar.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
1.- Organizar al grupo en equipos de cuatro integrantes.
2.- Proporcionar pistas para encontrar determinado objeto queserá escondido dentro de la escuela (las pistas serán diferentas para cada equipo).
3.- Salir y buscar el objeto escondido con ayuda de las pistas.
4.- Comentar sobre el recorrido realizado por cadaequipo.
PREGUNTAS PARA CONFLICTUAR A LOS ALUMNOS:
¿Qué equipo encontró primero el objeto?
¿Qué recorrido realizó el equipo ganador?
¿Estuvo más corto o más lejos el recorrido del equipo ganador?¿Y los demás equipos?
¿Por qué creen que ese equipo gano?
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
-Establecer relaciones entre cerca y lejos.

GRADO: Segundo.
ASPECTOS TEMÁTICOS: Identificación de lugares.PROPÓSITO: Que los alumnos conozcan su localidad.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Croquis.
MATERIAL A UTILIZAR: Lámina con el croquis de la localidad y colores para marcar.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:1.- Presentar el croquis de la localidad en el pizarrón.
2.- Por equipos de cuatro integrantes describirán un recorrido para llegar al parque central de la localidad.
3.- Intercambiar el recorrido conlos equipos formados en el salón.
4.- Cada equipo pasara a marcar el recorrido en el croquis describiendo dicho recorrido.
PREGUNTAS PARA CONFLICTUAR A LOS ALUMNOS:
¿Son iguales todos losrecorridos?
¿Cuántos recorridos diferentes trazaron?
¿Por qué lugares pasaron en cada recorrido?
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
-Reconocimiento del lugar.

GRADO: Tercero.
ASPECTOS TEMÁTICOS:Identificación de lugares.
PROPÓSITO: Que los alumnos identifiquen su entidad en el territorio nacional.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Localizando mi estado.
MATERIAL A UTILIZAR: Mapa de la República Mexicana... [continua]

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