Actividades para favorecer el lenguaje

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Título: “La cajita de las sorpresas”

Propósito: Adquieran confianza para expresarse y dialogar en su lengua materna

Organización:
  El maestro colocará en la mesa una caja de objetos (juguetes, prendas de vestir, libros, etc.) Se les solicitará a los niños que se sienten en círculo El profesor sacará un objeto y les pedirá a los niños que lo observen bien. Una vez que los niños hayanvisto el objeto el maestro lo volverá a guardar en la caja. Posteriormente se elige a un alumno, quien intentará describir el objetó lo más detalladamente posible. Una vez que el niño termine de describir el objeto, éste (el niño) sacará un objeto, lo mostrará a sus compañeros, lo guardará y elegirá a un compañero para que describa el objeto. 5e seguirá la misma mecánica del juego hasta que hayanparticipado todos los niños. Posteriormente el maestro pedirá a los alumnos que expliquen cuál es su juguete, libro, fruta, película, juego preferido, etc.

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Edad: 4 a 5 años Material: Caja decorada con objetos como: juguetes, prendas de vestir, libros, etc.

Tiempo: 30 minutos Variante:

Título: “Tiempo para compartir”

Propósito: Mejoren su capacidad de escucha, amplíen suvocabulario y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse.

Organización:  Al inicio de la jornada escolar y/o después del recreo la educadora preguntará a los alumnos: cómo se
encuentran e invitará a dos niños a que cuenten lo que hicieron el día anterior, durante el recreo o el trayecto al jardín o si tienen alguna novedad que contar.

 Conviene ayudar a los niños con preguntas para que noutilicen siempre las mismas frases (leí un cuento,
jugué con mis compañeros), preguntarles: ¿qué cuento leíste?, ¿con quién jugaste, ¿en dónde jugaste?, ¿a qué hora?, ¿qué sucedió al final del cuento o juego? 5i el niño realizó un dibujo preguntarle: ¿qué dibujaste?, ¿lo coloreaste?, ¿con qué colores?, etc. Este tipo de preguntas (cómo, dónde, a quién, cuándo, etc.) sirven también para que losniños adquieran una cierta estructura propia de la narración.

Edad: 4 a 6 años Material: Ninguno

Tiempo: 20 minutos Variante: Que participen más de 2 niños.

Título: “El encuentro”

Propósito: Enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en diferentes situaciones de la vida cotidiana.

Organización:
 El docente planteará diferentes situaciones hipotéticas como la siguiente: Dirá a susalumnos: Cada uno imagínese que hoy llega a estudiar aquí un niño de otro país, no conoce la escuela ni nuestro pueblo o ciudad, nuestras costumbres, etc., y a ti te corresponde enseñarle nuestra escuela y nuestra población, ¿qué harías?, ¿qué lugar de la escuela le mostrarías primero? Para estas narraciones se elegirán dos niños. Uno será el narrador y el otro será el interlocutor (el niño nuevo)quien debe realizar preguntas como: ¿dónde están los baños?, ¿qué tienda hay cerca de aquí?, ¿qué hicieron ayer?, etcétera. La docente deberá procurar que el narrador utilice las palabras: allá, aquí, hoy, ayer, mañana, etc.

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Edad: 5 a 6 años Material: Ninguno

Tiempo: 25 minutos Variante: Puede ser fuera del aula; la educadora puede ayudar con las preguntas.

Título: “Palito decuento” Organización:
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Propósito: Narren cuentos siguiendo la secuencia y el orden de las ideas

La educadora les explicará la actividad diciendo que ella iniciará contando un cuento pero que entre todos lo van a inventar utilizando un palito que se irá pasando a quien desee participar. Los niños continuarán creando el cuento esperando su turno para expresar sus ideas verbalmente de lasecuencia del cuento. Finalmente, el maestro comentará la importancia de respetar a la persona que está hablando y de solicitar la palabra cuando queremos decir algo.

Edad: 4 a 6 años Material: Un palito decorado

Tiempo: 30 minutos Variante: Entablar diálogos entre un niño y otro usando el palito como recurso en la conversación

Título: “Trazos y mi nombre” Organización:
  

Propósito:...
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