Actividades Recreativas Matemáticas

Actividades Recreativas - Lógico Matemático

ACTIVIDADES RECREATIVAS CON DIVERSOS
JUEGOS LÓGICOS-MATEMÁTICOS
Ángel J. Alcalá Sánchez
Profesor Académia César Vallejo - ICH

Objetivos
•
•
•
•

Dar a conocer los diversos juegos lógicos-matemáticos que existen en nuestro medio.
Incentivar el uso de los diversos juegos lógicos- matemáticos como herramienta
estratégica para laenseñanza y aprendizaje de la matemática.
Transmitir experiencias obtenidas con clases modelos utilizando diversos juegos lógicosmatemáticos.
Reconocer las diversas habilidades que se adquieren al practicar los diversos juegos
lógicos- matemáticos.

Introducción

Actualmente, muchos profesores conocen que el uso de los juegos es una herramienta
estratégica para aprender y enseñar lamatemática, pero sin embargo muy poco se sabe
como emplear justamente esta herramienta en una sesión de clase.

Los profesores, buscan un determinado juego a emplear como introducción y motivación
para un tema en particular, sin embargo se olvidan de que el juego no solo se puede aplicar
en un tema específico de la matemática, sino que puede desarrollar ciertas habilidades que
el estudiante necesitaprecisamente para entender los conceptos abstractos que tiene la
matemática.

Con el actual sistema de enseñanza elemental hay necesidad de elevar en los estudiantes
aptitudes para entender las matemáticas, y ello se fomenta conociendo primero el juego,
las reglas, su finalidad, objetivo, las habilidades que desarrolla, y los valores que pueden
aprender para aplicarlos en la sociedad.En el desarrollo de este taller hay un interés general por el uso de los rompecabezas de
tipo lógico-matemático, que casi siempre provocan un proceso de pensamiento creativo y
motivan al individuo de una manera que muy pocas veces consigue un problema planteado.
Pero muchos profesores no disponen del material necesario para poder realizar una variedad
de actividades de este tipo, y por tantolos estudiantes carecerán del estímulo necesario en
una etapa crítica de la educación.

Las actividades recreativas que se va a desarrollar han sido elegidas para estimular y
animar al estudiante a desarrollar su comprensión de números, de los conceptos espaciales
y del pensamiento matemático en general. Se espera conseguir todo esto a través de una
mezcla de investigaciones sencillas,rompecabezas y juegos conocidos y desconocidos por
los profesores.

-1-

Actividades Recreativas - Lógico Matemático
CONTEXTO DE LAS MATEMATICAS EN EDUCACION PRIMARIA

Una de las dificultades de aprendizaje que con mayor frecuencia se presentan en los niños
de los primeros grados está relacionada con la adquisición de los saberes básicos del lenguaje
lógico-matemático, tanto en sus aspectosconceptuales como procedimientos. Dificultades
que en la mayoría de los casos son los factores causales del bajo rendimiento, repitencia y
fracaso escolar.

Variados son los factores que afectan la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje del
área lógico-matemática. Donde el proceso educativo no parece responder a los intereses y
reales necesidades de los educandos ni alas aspiraciones delos padres de familia y comunidad,
los recursos de la enseñanza son a menudo inadecuados y los pre requisitos cognoscitivos que
traen los niños de la educación inicial son muchas veces insuficiente.

Muchas veces se espera que el niño que ingresa a la educación primaria, deba poseer
niveles de madurez escolar aceptables para iniciar el aprendizaje formal con relativa facilidad
comoconsecuencia de las estimulaciones especificas recibidas en la educación inicial. Sin
embargo, se ha observado que no siempre es así, encontrándose que una de las áreas menos
estimulada es lo relacionado con el pensamiento lógico y de la simbolización y, por tanto, ello
explicaría en parte el bajo rendimiento en el área lógico-matemática en los alumnos del primer
grado de primaria.
CARACTERÍSTICA...