Actividades recreativas

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Actividades Para el control Postural del niño

Nombre: Gabriela Pinto Araya
Curso: 4| medio B
Modulo ; Acts. Recreativas
Prof: César Huerta






Actividad 1:
Somos árboles
Situar a los niños de pie por toda la clase, con los ojos cerrados y entornados y los brazos caídos a lo largo del cuerpo.Proponerles una escenificación diciendo:
Pensemos cómo es un árbol:
tiene untroncoduro, como un palo grande, sujeto a la tierra; encima del palo están las hojas,son verdes y pequeñas y se mueven suavemente con el viento. Bien, pues ahora nosotros nos convertimos en árboles: el tronco del árbol lo forman nuestras piernas y el cuerpo, las hojas son la cabeza. No nos podemos mover porque tenemos raíces que salen de nuestros pies y se meten dentro de la tierra, donde hay agua; elagua es la comida de los árboles, y sube por el tronco hasta las hojas, ¿las notan como sube por la espalda? ¡Ya llego a las hojas!
(señalar la cabeza), y éstas se mueven porque están contentas (mover la cabeza).
Ahora viene el aire y balancea los árboles:
–nos balanceamos de un lado a otro, –nos balanceamos de delante atrás.
Ahora somos una planta: nuestras piernasson el cuerpo; está duro,nos sujeta a la tierra; el resto -cuerpo, brazos y cabeza- es la flor, que es blandita y se mueve con el viento, casi no se sujeta, se cae para delante, paralos lados, para atrás, se va a estropear con tanto movimiento; así que vamos a atar la flor con un palito a la espalda para que no se caiga. Ahora estamos todos muy rectos con nuestro palito y sólo podemos mover la cabeza. Los objetivosfundamentales de esta actividad son:
–Que el niño sienta que el sostén fundamental del propio cuerpo reside en el eje pies-piernas.
–Que el niño identifique la columna vertebral como armadura fundamental de la postura erguida.

Actividad 2:
Juego por parejas.
Dos niños se colocarán sirviéndose mutuamente de apoyo en las distintas posturas de equilibrio:
–levantar un pie y después el otro–colocarse a distintas alturas e intentar
girar Posteriormente, intentarlo soltando una mano y después la otra;apoyándose sobre la espalda, buscar distintas formas de equilibrarse, levan-tando sucesivamente los pies, con losbrazos entrelazados con el compañero , y cargar con el otro sobre la espalda.
apoyándose sobre la espalda, buscar distintas formas de equilibrarse, levantando sucesivamentelos pies, con losbrazos entrelazados con el compañero

Actividad 3
Con las manos
–Colocar a los niños frente a frente cogidos de las manos.
Uno de ellos se quedará con un pie leve mente levantado hacia atrás y el otro tira del niño hacia adelante y abajo.
El resultado es que el primero queda horizontal al suelo, sostenido sobre una sola pierna . Después el compañero le hace volver a suposición.
Repetir el ejercicio a un ritmo no muy rápido, y efectuado unas cuantas veces, se cambia de papel.
–Colocar a los niños por parejas, frente afrente. Un niño sujetará un pie del otro, mientras éste buscará distintos equilibrios con el pie solamente, o apoyando las manos en el suelo

Actividad 4
El ciempiés cojo
Los niños se colocarán formando una fila y doblarán una pierna por larodilla («patacoja»).
Cada niño cogerá el pie del que va delante, y así, avanzarán dando pequeños saltos.
Poner como cabeza de fila a un niño con buen equilibrio, ya que éste no tendrá delante en quién sujetarse. Los más pequeños pueden apoyar el brazo libre en el hombro del niño que va delante.
Mientras, el profesor dice cantando:
Somos un ciempiés, un ciempiés,
al que le falta la mitadde los pies, de los pies

Actividad 5
El tren cojo
Los niños harán una fila. Estirarán una pierna hacia delante, que recogerá el compañero que está en esa posición. Así colocados, avanzarán dando pequeños saltitos,mientras el profesor canta:
Este tren,
chaca-chaca-cha, se olvidó en la pradera,
chaca-chaca-cha, la mitad de sus ruedas,
chaca-chaca-cha
El ejercicio exige mucho...
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