Actividades

UNIDAD II
INSTITUCIÓN ESCOLAR
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, UNIDAD II
Actividad 1
Con base a la descripción de los paradigmas de la simplicidad y de la complejidad presentados en la lectura de Jorge Etkin y Leonardo Schaverstein, y tomando como referencia la experiencia tenida en su centro de trabajo, realice un escrito donde discuta:
 La forma en que se presentanlas características de cada paradigma en su centro de trabajo.
La forma en que he podido identificar las características de los paradigmas en la escuela, es por ejemplo, cuando al momento de hacer una actividad para enseñar algún contenido a los alumnos, y éste ya se habia realizado con anterioridad en otro ciclo escolar; lo hacemos tal cual lo habiamos hecho antes, con las mismas actividades,etc., pues como anteriormente nos habia dado un buen resultado, consideramos que ahora puede suceder los mismo, y quizas no consideramos el hecho de que no se trata de los mismos alumnos, ni el mismo carácter, ni la misma forma de aprender de los niños; por lo que determinamos una cierta forma de realizar nuestra labor sin modificarla o reconsiderar su aplicación, considerando las necesidades de losalumnos. De manera que nos formamos un modelo específico y sin pretender cambiarlo. Y cuando llegan a suscitarse determinadas situaciones que por algun motivo no teniamos consideradas, buscamos de cualquier forma relacionarlas con lo que ya conocemos, vivimos y asimilamos, para que de esta manera podamos encontrar una solución fácil relacionada con aquello que ya pasamos. Sin embargo, en algunasocasiones no razonamos realmente de manera conciente las situaciones por las que pasamos para darles solución, sino que de una manera inconciente a veces tenemos la respuesta a dichas situaciones, lo que frecuentemente manejamos que es por “lógica”, pero que en realidad es que están tan posicionados esos paradigmas en nuestra mente, que ya no nos damos cuenta de que estan ahí.
Por otro lado,entre las características de los paradigmas que se encuentran en la institución, también estan las del reglamento que rige nuestra labor diaria, por ejemplo, el hecho de llegar puntualmente a la escuela, aplicado tanto a docentes como alumnos; cumplir con la planeación de las actividades diarias, más que nada para saber qué y cómo dar nuestra clase; el pase de lista diario; elaborar la documentaciónsolicitada por la dirección, etc., y en el caso de los alumnos, asistir a clases; cumplir con sus tareas y demás actividades; llevar el uniforme correpondiente; etc., en general, todas nuestras actividades tienen que basarse en el reglamento escolar; sin embargo, no es del todo rígido, pues como docentes podemos implementar actividades en nuestras aulas que no vayan en contra del mismo, pero que sinos apoyen para enriquecer nuestra labor.
Muchos de los paradigmas que nos rigen como docentes, no son precisamente impuestos, sino que son resultado de lo que hemos vivido, visto o experimentado; y es a través de las experiencias que tenemos, que nos vamos formando nosotros mismos dichos paradigmas y les “integramos” una parte de nosotros como personas, de nuestros valores, etc., así como loque la misma institución nos ha ido aportado; por ejemplo cuando enseñamos algún contenido, y lo planeamos con alguna dinámica o actividad, algún ejercicio, las mismas palabras que utilizamos, etc., es lo que le imprime a nuestro trabajo el sello que lo distingue y lo apoya para un buen resultado. Sin embargo, a pesar de tener estos paradigmas por lo que nos manejamos, en muchas ocasiones, también através de la experiencia, nos vamos dando cuenta que quizas en ciertas situaciones no nos funcionan, o que definitivamente ya no nos son útiles, por lo que empezamos a intentar y hacer nuevas cosas, y al obtener resultados satisfactorios, vamos reemplazando los paradigmas anteriores
 Si se presentan todas las características de los paradigmas.
Considero que en la institución si se presentan...