Actualidad y nuevos retos de la formacion permanente

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ACTUALIDAD Y NUEVOS RETOS DE LA FORMACIÓN PERMANENTE (FRANCISCO IMBERNÓN MUÑOZ)

“ÍNDICE”

GLOSARIO DE LAS PALABRAS MÁS REPRESENTATIVAS DEL TEXTO……….……………………………………………………..…

MAPA MENTAL DE ACTUALIDAD Y NUEVOS RETOS DE LA FORMACIÓN PERMANENTE……..…………………………………

TABLA DE PROBLEMAS PARA LA DOCENCIA Y POSIBILIDADES DE MEJORA …..………………………………………………………

COLLAGE REFERENTE AL MAPA MENTAL“ACTUALIDAD Y NUEVOS RETOS DE LA FORMACIÓN PERMANENTE”.……………………………………………………..

GLOSARIO DE LAS PALABRAS MÁS REPRESENTATIVAS DEL TEXTO

CONCEPTO | DEFINICIÓN | AUTORES | REFERENCIA |
REVOLUCIÓN ACTUAL | Se refiere a las tecnologías del procesamiento y comunicación de la información. La tecnología de la información es para esta revolución loque las nuevas fuentes de energía fueron para las sucesivasRevoluciones Industriales, desde la máquina al vapor a la electricidad, combustibles fósiles, e incluso la energía nuclear, desde que la generación y distribución de la energía fue el elemento clave subyacente a la sociedad industrial. | Melvin Kranzberg y Carroll Pursell, | http://cdi.mecon.gov.ar/biblio/docelec/MM2161.pdf |
CIUDADANÍAS | Es el derecho y la disposición de participar en unacomunidad, a través de la acción autorregulada, inclusiva, pacífica y responsable, con el objetivo de optimizar el bienestar público. | | http://es.wikipedia.org/wiki/Ciudadano. |
CELULARISMO ESCOLAR | Teoría social que propugna la lucha por los ideales circunscrita al círculo de familiares y amistades, más o menos cercanas, con el que mantiene relaciones estrechas el celularista. | |http://raem.es/celularismo |
PROFESIÓN SUBSIDIARIA | Cultura donde se dice lo que se tiene que hacer. | Francisco Imbernón Muñoz | Francisco Imbernón Muñoz,Actualidad y nuevos retos de la formación permanente; Revista Electrónica de Investigación Educativa. Vol 8, No 2, 2006 |
TRABAJO COMUNITARIO | La forma de ayudar a un grupo de personas a reconocer sus necesidades comunes y a resolver esas necesidades.| | Conferencia Nacional de Trabajo Social |
ESPACIOS DE FORMACIÓN | Modelo de desarrollo y mejora procesos indagativos.Aula es la forma del espacio de enseñanza Impone su gramática y dificulta percibir otras formas de organización de los espacios de aprendizaje | Prof. Agr. Antonio Romano | http://www.eubca.edu.uy/extension_y_cooperacion/archivos/2010_ponencia_antonio_romano.pdf |Ejemplos
Crear interés en los alumnos por estudiar.
Crear interés en los alumnos por estudiar.
Tener preparación para resolver diversos problemas en el contexto.
Tener preparación para resolver diversos problemas en el contexto.
El maestro debe mostrar actitud positiva en su trabajo docente.
El maestro debe mostrar actitud positiva en su trabajo docente.
ACTUALIZACIÓN PARA SU DESARROLLOPROFESIONAL SATISFACTORIAMENTE, DESARROLLE SENSIBLIDAD Y AMOR POR SU PROFESIÓN.
ACTUALIZACIÓN PARA SU DESARROLLO PROFESIONAL SATISFACTORIAMENTE, DESARROLLE SENSIBLIDAD Y AMOR POR SU PROFESIÓN.
Buscar estrategias de aprendizaje para que sus alumnos se motiven aprender.
Buscar estrategias de aprendizaje para que sus alumnos se motiven aprender.
EL MAESTRO

EL MAESTRO

EL DOCENTE SERÁ CAPÁZ DECONVINAR LA INVESTIGACIÓN CON LA ACCIÓN, PARA TENER MEJORES RESULTADOS.
EL DOCENTE SERÁ CAPÁZ DE CONVINAR LA INVESTIGACIÓN CON LA ACCIÓN, PARA TENER MEJORES RESULTADOS.
Estar abierto a nuevas ideas y conocimientos.
Estar abierto a nuevas ideas y conocimientos.
CAMBIAR NUESTRA MENTALIDAD PARA ENSEÑARLES A LOS NIÑOS A DESARROLLAR COMPETENCIAS.

CAMBIAR NUESTRA MENTALIDAD PARA ENSEÑARLES A LOSNIÑOS A DESARROLLAR COMPETENCIAS.

COMPLEJIDAD DEL MUNDO

COMPLEJIDAD DEL MUNDO

LA EDUCACIÓN INSTITUCIONAL

LA EDUCACIÓN INSTITUCIONAL

CAMBIO DE PERSPECTIVA

CAMBIO DE PERSPECTIVA

Ir actualizándonos como docente para un mejor aprendizaje.
Ir actualizándonos como docente para un mejor aprendizaje.
TRANSMITIR A LOS NIÑOS UNA SERIE DE COMPETENCIAS PARA QUE ASÍ SE DESENVUELVAN DE...
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