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“2010, AÑO DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO”

Colegio de estudios psicopedagógicos de zumpango
Ponencia:

Maestrantes:
* Ruth Kaline Ríos rojas
* Maritza mirafuentespanfilo
* Eddy Edwyn Carbajal Rojas

Modulo: san Pedro limón, Tlatlaya, méx.
Gurpo: 1

Tercer cuatrimestre de Maestría en ciencias de la educación

Lo Real:
Una de las 10 competencias quePerrenoud es: “Organizar la propia formación continua”1. Ser competente en organizar la propia formación continua es la necesidad en torno al aspecto de la renovación e innovación pedagógica quepropone el autor.
La formación continua en México es optativa, lo que implica que no hay buenos incentivos para aquellos docentes que buscan nuevas metas. Decimos que estamos en el país donde no pasanada (cosa que es falsa), profesores y directivos no se interesan por las estrategias y materiales que tienen a su alcance.
* Exámenes Nacionales para la Actualización de Maestros en Servicio (ENAMS)* Exámenes de Carrera Magisterial o Carrera Docente.
* Cursos Básicos de Formación Continua (CBFC).
* Cursos Estatales.
* Etc.
Estas herramientas no son explotadas al máximo; haygrupos de 10 o 15 profesores en cada taller o espacio de formación, cuando debieran estar las aulas completas. Nos quejamos de que la RES (Reforma a la Educación Secundaria) no tiene ni pies ni cabeza,pero la cruel realidad es que no somos capaces de Aprender a Aprender, de Desarrollar Competencias Básicas o de Organizar nuestra propia Formación continua.
En los centro de trabajo (escuelas) existenbajos porcentajes de docentes que cuentan con un posgrado (maestría o doctorado), esto se debe a que el gobierno no invierte lo necesario en incentivos para docentes que optan por seguir estudiando.Para los docentes que trabajan en el Estado de México, el gobierno se compromete a dar pequeños incentivos a los docentes que cuenten con licenciatura concluida $475, licenciatura con titulo $ 470,...
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