Actualizacion Y Fortalecimiento Curricular De La Educacion Ecuador

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ACTUALIZACIÓN Y FORTALCIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUACACIÓN GENERAL BÁSICA Y BACHILLERATO

EDUCACIÓN FÍSICA

2011

CONTENIDOS

1. Introducción 4
2. Antecedentes 5
El plan decenal de educación 5
El currículo de 1996 y su evaluación 5
3. Bases pedagógicas del diseño curricular 6
El desarrollo de la condición humana y la preparación para lacomprensión 6
Proceso epistemológico: un pensamiento y modo de actuar lógico, crítico y creativo 6
Una visión critica de la pedagogía: un aprendizaje productivo y significativo 6
El desarrollo de las destrezas con criterio de desempeño 7
El empleo de las tecnologías de la información y comunicación 7
La evaluación integradora de los resultados del aprendizaje 7
4. El perfilde salida de los estudiantes de la Educación General Básica 9
5. Los ejes transversales dentro del proceso educativo 10
El Buen Vivir como principio de la transversalidad en el currículo 10
La interculturalidad 10
La formación de una ciudadanía democrática 10
La protección del medio ambiente 10
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de losestudiantes 10
La educación sexual en los jóvenes 10
6. La estructura curricular: sistema de conceptos empleados 11
La importancia de enseñar y aprender 11
Objetivos educativos del año 11
Eje curricular integrador 11
Ejes de aprendizaje 11
Perfil de salida del área 11
Objetivos educativos del área 11
Objetivos educativos del año12
Planificación por bloques curriculares 12
Destrezas con criterio de desempeño 12
Precisiones para la enseñanza y el aprendizaje 12
Indicadores esenciales de evaluación 12
Anexos 13
1. Mapa de conocimientos 13
2. Orientaciones para la planificación didáctica 13
Educación Física 14
La importancia de enseñar y aprenderEducación Física 15

Perfil de salida del área 18
Objetivos educativos del área 18

PROYECCIÓN CURRICULAR DE PRIMER AÑO 19
1. Estructura curricular del primer año 20
2. Objetivos educativos del año 20
3. Planificación por bloques curriculares 21
4. Precisiones para la enseñanza y el aprendizaje 23
5. Indicadores esenciales deeducación 27
PROYECCIÓN CURRICULAR DE SEGUNDO Y TERCER AÑO 28
1. Estructura curricular del segundo y tercer año
2. El segundo y tercer año 29
3. Objetivos educativos del segundo año 29
4. Planificación por bloques curriculares 30
5. Objetivos educativos del tercer año 32
6. Planificación por bloques curriculares 33
7. Precisionespara la enseñanza aprendizaje 35
8. Indicadores esenciales de evaluación para segundo año 37
9. Indicadores esenciales de evaluación para tercer año 38
PROYECCIÓN CURRICULAR DE CUARTO Y QUINTO AÑO 49
1. Estructura curricular de segundo y tercer año 40
2. Objetivos educativos del cuarto año 40
3. Planificación por bloques curriculares 41
4.Objetivos educativos del quinto año 43
5. Planificación por bloques curriculares 44
6. Precisiones para la enseñanza aprendizaje 46
7. Indicadores esenciales de evaluación para cuarto año 48
8. Indicadores esenciales de evaluación para quinto año 59
PROYECCIÓN CURRICULAR DE SEXTO Y SEPTIMO AÑO 50
1. Estructura curricular de sexto y séptimo año51
2. Objetivos educativos del sexto año 51
3. Planificación por bloques curriculares 52
4. Objetivos educativos del séptimo año 54
5. Planificación por bloques curriculares 55
6. Precisiones para la enseñanza aprendizaje 57
7. Indicadores esenciales de evaluación para sexto año 63
8. Indicadores esenciales de evaluación para...
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