acuaterapia


. J Hum Kinet 2012 May; 32: 167-174.
Publicado en Internet el 30 de mayo 2012. doi:  10.2478/v10078-012-0033-5
PMCID: PMC3590865
El efecto de la intervención acuática de la Función Motora Gruesa y habilidades acuáticas en niños con parálisis cerebral
Lidija Dimitrijević , 1 Marko Aleksandrović ,2 Dejan Madic , 2 Tomislav Okičić , 2 Dragan Radovanović , 2 y Daniel Daly 3
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Abstracto
El efecto de la intervención acuática de la Función Motora Gruesa y habilidades acuáticas en niños con parálisis cerebralEl efecto de la intervención acuática de la Función Motora Gruesa y habilidades acuáticas en niños con parálisis cerebral

El objetivo de este estudio fue investigar el efecto de una intervención acuáticaen la función motora gruesa y habilidades acuáticas de niños con parálisis cerebral (PC). Veintinueve niños con parálisis cerebral, 5 a 14 años, fueron reclutados. Catorce niños completaron una intervención acuática (EG), y 13 niños sirvieron como controles (GC). Dos participantes se retiraron debido a los eventos (enfermedad) no relacionadas con la intervención. La intervención acuática duró 6semanas (2 sesiones por semana de 55 minutos por sesión) con un período de seguimiento de 3 semanas. Las medidas de resultado fueron la Medida Función Motora Gruesa (GMFM) para la función motora y la Prueba de Orientación Agua Alyn 2 (WOTA 2) para la evaluación de las habilidades acuáticas. Una mejora significativa se observó en la evaluación secundaria de GMFM y WOTA 2. En contraste con la mejorade las capacidades acuático, el cambio GMFM no se mantuvo en el seguimiento. Nuestros resultados indican que los niños con parálisis cerebral pueden mejorar la función motora gruesa en tierra firme y las habilidades acuáticas con una intervención de agua de 6 semanas. El periodo de intervención fue demasiado corto para una mejora sostenible en las habilidades motoras de secano después de laintervención (seguimiento), pero el tiempo era suficiente para lograr mejoras sostenibles en habilidades acuáticas.
Palabras clave: aquaterapia, experimento, el seguimiento, la pediatría
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Introducción
La parálisis cerebral (PC) es la discapacidad física más frecuente en la infancia ( Rosenbaum, 2003 ;Dimitrijević et al, 2007. ). CP se caracteriza por el control aberrante de los movimientos yposiciones y es una consecuencia de la temprana (pre-, peri-o post-natal) daño cerebral o la disfunción. Trastornos motores en CP son el resultado de un déficit neurológico e incluyen trastornos neuromusculares y músculo-esqueléticos: tono anormal del músculo, la contracción muscular anormal (espasticidad, discinesia, distonía y atetosis), anormalidades en los huesos (deformidades del pie,subluxación y luxación de la cadera, la torsión de los huesos largos deformación), trastornos del equilibrio y pérdida de control motor selectivo ( Flett, 2003 ; Kriger, 2006 ).
La terapia física (PT) tiene un papel central en la gestión de la enfermedad, centrándose en la función, el movimiento y el uso óptimo del potencial del niño. PT utiliza métodos físicos para promover, mantener y restablecer elbienestar físico, psicológico y social ( Anttila et al., 2008 ). Numerosas intervenciones terapéuticas se han utilizado para reducir al mínimo el desarrollo de problemas secundarios (tono de normalización, el aumento del rango activo de movimiento), para mejorar la fuerza muscular y la movilidad, para la obtención de las habilidades motoras funcionales y fomentar la independencia funcional en elhogar, en la escuela y en la comunidad ( Declerck, 2010 ).
Intervención acuática es uno de los tratamientos complementarios más populares para los niños con discapacidad neuro-motor, en particular los niños con parálisis cerebral ( Getz, 2006 ). La intervención puede proporcionar ejercicio de bajo impacto alternativa segura y beneficiosa para los niños con discapacidades ( Fragala-Pinkham et...