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Robótica Educativa – SEPyC – Ciclo 2009/2010

SECUENCIA DIDÁCTICA TITULO: BALANZA DE ECUACIONES
FECHA DE REALIZACIÓN: FEBRERO. ASIGNATURA: Matemáticas. GRADO: 1°. TEMA: Significado y uso de lasLiterales. SUBTEMA: Ecuaciones. BLOQUE: III

PROPÓSITO: Que el alumno comprenda el proceso de solución de ecuaciones simples, así como las propiedades de igualdad al realizar operacionesalgebraicas. Tiempo de realización: 1 sesión. COMPETENCIA A DESARROLLAR: Resolver problemas que impliquen el planteamiento y la resolución de ecuaciones de primer grado de la forma xa=b , ax=b , axb=c ,utilizando las propiedades de la
igualdad, con a, b y c números naturales o decimales.

Tener con anticipación materiales pequeños que pesen lo mismo envueltos en papel y con leyendas que representenlos elementos del problema a tratar o coloreados para su identificación. Tener cuidado en tener etiquetados materiales que representen operaciones simétricas (+4 y -4) por ejemplo o (+x -x). ActividadLluvia de ideas

Descripción

Materiales

Producto

Introducir un problema que implique su Problema planteamiento como una ecuación simple de primer grado. Puede utilizar el problemapropuesta en el plan de clase 3 del bloque III de la reforma de educación secundaria. Preguntar por ejemplo: ¿Como dejaríamos sola la variable? Formar los equipos según la dinámica del Kit de robóticaprograma de robótica y construir la balanza o sube y baja. Aún cuando no tiene instrucciones al respecto, el modelo es sencillo y puede construirse de manera rápida. Utilice los materiales para pesar yproponga Balanza del kit de robotica distintas manera de construir el plan de clase 3 del bloque III u algún otro problema. Dejar que los alumnos investiguen como pasar un valor de un lado a otro dela balanza sin que se pierda el equilibrio. Plumones, Presentación electrónica, hallazgos. de Modelo de balanza

Construir la balanza (seesaw) del tomo 1 del libro de texto del alumno de robótica....
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