acuerdo 696

Normas generales para la evaluación,
acreditación, promoción y certificación en la
educación básica
Acuerdo 696
6 de diciembre de 2013

Subsecretaría de Educación Básica

Que atendiendo alas mejores prácticas en materia de
evaluación de aprendizajes, la Secretaría de Educación
Pública del Gobierno Federal ha determinado
implementar un modelo de evaluación que considere locualitativo y lo cuantitativo, es decir, que describa los
logros y dificultades de los alumnos a la vez que asigne
una calificación numérica. Este modelo concibe a la
evaluación como parte del proceso deestudio y se apoya
fuertemente en la observación y el registro de
información por parte del docente, durante el desarrollo
de las actividades, lo cual implica:
5º Considerando
Subsecretaría deEducación Básica

a) Que el docente planifique actividades para que los alumnos 
estudien y aprendan;
b) Que los alumnos se den cuenta de lo que han aprendido y de 
lo que están por aprender;c) Que se tomen en cuenta los procesos de aprendizaje, no sólo 
los resultados;
d) Que se consideren las necesidades específicas de los alumnos 
y de los contextos en los que se desarrollan;e) Que la información sobre el desempeño de los alumnos se 
obtenga de distintas fuentes, no sólo de las pruebas;
f) Que se fortalezca la colaboración entre docentes, alumnos, 
padres de familia o tutores, yg) Que se actúe oportunamente para evitar el rezago o la 
deserción escolar.
Subsecretaría de Educación Básica

Artículo 3o.Componentes que debe considerar la 
evaluación
La evaluación se basará enla valoración del desempeño de los
alumnos en relación con los aprendizajes esperados y las
actitudes que mediante el estudio se favorecen, en congruencia
con los enfoques didácticos de losprogramas de estudio de
educación preescolar, primaria y secundaria.
Asimismo, la evaluación tomará en cuenta las características de
diversidad social, lingüística, cultural, física e intelectual...