Acuerdo648

ACUERDO SECRETARIAL 648

Oct. 2012

CONSIDERANDO
ART. 50
Ley General de Educación

EVALUACIÓN
Individual

General

Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 Artículo Segundo Acuerdo 592

Programa Sectorial 2007-2012

ACUERDO 648: Por el que se establecen Normas Generales para la Evaluación, Acreditación, Promoción y Certificación de la Educación Básica

Art. 2

Art. 1
RegularArt. 3
Componentes de la Evaluación

Art. 4
Acreditación Cartilla de Educ. Bas. Certificación Promoción

Aplica a todo el Sistema Educ.

Art. 5
Cartilla de Educación Básica

Art. 6
¿Qué debe incluir la Cartilla?

Art. 7
Niveles de Desempeño

Transitorio Séptimo del 592

a) b)

c)
d) e)

f)

Nuevo Enfoque de Evaluación ¿ Qué Implica ? La participación activa delalumno en su formación y la constante comunicación con él sobre sus avances y posibilidades de mejora; Evaluar con enfoque formativo, a partir de los aprendizajes esperados y las competencias establecidas en el currículo nacional; Considerar y atender las necesidades específicas de los alumnos y de los contextos en los que se desarrollan; Fortalecer la retroalimentación entre docentes, alumnos,padres de familia o tutores; Desarrollar una intervención pedagógica oportuna para garantizar el logro del aprendizaje, de tal forma que la enseñanza se ajuste para mejorar el desempeño del alumno, y En general, concentrar todos los esfuerzos en mejorar la práctica docente y el desempeño de los alumnos

NIVELES DE DESEMPEÑO Y ESCALA DE CALIFICACIONES EN EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA
NIVEL DEDESEMPEÑO COLABORACION REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS REFERENCIA NUMERICA

A: Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

Para conservar este nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda.

10

B: Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque

Necesita apoyo adicional para resolver lassituaciones en las que participa.

8o9

C: Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa.

6o7

D: Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.

Requiere apoyo, tutoría, acompañamiento diferenciado y permanente pararesolver las situaciones en las que participa.

5

Art. 9° Calendarización b) Educación Secundaria

MOMENTOS DE REGISTRO DE EVALUACION EN EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA
BLOQUES LAPSO ESTIMADO DE EVALUACION ASIGNACION Y COMUNICACION DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACION

I II III IV V

Del inicio del ciclo escolar al mes de octubre. De noviembre a diciembre de cada ciclo escolar. De enero afebrero de cada ciclo escolar. De marzo a abril de cada ciclo escolar. De mayo al fin del ciclo escolar.

Antes de que concluya el mes de octubre. Antes de que concluya el mes de diciembre. Antes de que concluya el mes de febrero. Antes de que concluya el mes de abril. Las calificaciones se deben asignar y comunicar durante los últimos cinco días hábiles del ciclo escolar correspondiente.

Art.15° De la Acreditación Y Promoción

Grado Escolar

Criterio de Acreditación de Grado
a) El alumno acreditará el primero o segundo grado de la educación secundaria, cuando tenga un promedio final mínimo de 6.0 en cada asignatura del grado. b) El alumno que presente riesgo de no acreditar de una a cuatro asignaturas del grado podrá, durante el periodo de evaluación del quinto bloque, presentarun examen de recuperación por asignatura que incluya los aprendizajes de los cinco bloques. En este caso, el promedio final de asignatura será la calificación obtenida en dicho examen. c) Cuando al final del ciclo escolar, el alumno conserve hasta un máximo de cuatro asignaturas del grado no acreditadas, tendrá la oportunidad de presentar exámenes extraordinarios para regularizar su situación...