Acuerdos

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  • Publicado : 23 de marzo de 2011
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Marita Von Saltzen
Cuentacuentos – Narradora oral

Caza las palabras y las hace volar

CAMINOS DE IDA Y VUELTA (LITERATURA Y ORALIDAD)

LA LITERATURA, RECURSO IMPRESCINDIBLE PARA EL NARRADOR URBANO

La gente está sentada alrededor del fuego: hombres, mujeres, niños. Esperan ansiosos la llegada del viejo narrador. Él se acerca lento, se sienta en un tronco y piensa. Nadie se atrevea hablarle, no vaya a ser que los personajes que se están gestando en su cabeza, debajo de sus canas, se le escapen.

De pronto, toma una rama y, despacito, mueve otras que están en la fogata. Las chispas que saltan apenas son el anuncio del comienzo de la historia.

El cuento crece, crece, crece en las palabras y la gente lo devora como a una fruta jugosa, en juego todos lossentidos. Cuando por fin el carozo está a la vista, en la parte más crucial de la historia, el viejo revuelve la lumbre y el aire se llena de chispas.

Finalmente, llegará el desenlace. Con la punta de la rama, un poco de tierra aplacará las llamas y la historia habrá terminado.

La gente necesita unos minutos para disfrutar del sabor que le ha quedado en las entrañas. Luego, esperaráel comienzo de otro cuento, otra fruta sabrosa ofrecida por el señor de las palabras.

OBJETIVO DEL CURSO-TALLER:

PROPORCIONAR A LAS EDUCADORAS, ELEMENTOS TEÓRICO-PRÁCTICOS QUE COADYUVEN A FOMENTAR Y/O INCREMENTAR EL GUSTO POR LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LOS ALUMNOS DE PREESCOLAR A TRAVÉS DEL USO DE LOS LIBROS DEL RINCON DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES Y DE AULA.

Polvo de hadasObjetivo:
• Lograr una convivencia agradable y placentera.
• Promover la lectura.
• Trabajar en equipo.

Recursos:
• Grabadora
• CD de música
• Humanos

Duración:
• 15 minutos.

Desarrollo:
• Se cuestiona sobre la creencia de la existencia de las hadas, gnomos, duendes, chaneques, y la literatura sobre el tema.
• Se pide a todos que se paren y secolocan en circulo, posteriormente se colocan las manos juntas y friccionándolas se dice: “activo polvo de hadas, y me lleno de… amor” e inmediatamente se llevan las manos hacia arriba de la cabeza como si se rociara de ese polvo a su pareja, y se dan varias vueltas con la actitud del polvo que se roció.
“activo polvo de hadas y me lleno de…indiferencia” camino un momento con indiferencia, yposteriormente se saludan como si fueran; “Un político muy importante”
“activo polvo de hadas y me lleno de…alegría” caminan con alegría y terminan la actividad saludándose como; “Un amigo que no veo hace mucho tiempo”

Historia entre palabras

Objetivo: - Fomentar la escritura y la imaginación

Recursos: - Hojas con palabras, lápiz.

Duración: 30 minutos

Desarrollo

_Se lerepartirá una hoja con palabras a cada participante.

_se les indicará que lean con atención cada palabra y que deberán elaborar una historia utilizando cada una de las palabras.

-Al final quien guste podrá compartir su historia al resto del grupo.

Anexo Historia entre palabras

Vereda río raíz luna mirada lágrima negrura palabra desierto ausencia verde silencio horizontenubes voz miedo caricia riesgo fuego montaña despertar amor aguacero engaño mentira lamento caer inmensidad azul tristeza tranquilidad grito vuelo golpe vergüenza destino cielo caudal paciencia ritual sueño noche perdón violencia día mar maduro luz temor claridad

Dinámica
“La Danza de la Vida”
Objetivo:
• Favorecer la Expresión Corporal.

• Fomentarla creación de una dinámica personal.

• Autoexploración del ritmo y la actitud personal.

• Fomentar el respeto del ritmo en el habla.

• La importancia del ritmo en todas las expresiones del cuerpo.

Recursos:
• Grabadora.

• CD de Música tribal (África)

• Humanos

Duración:
• 30 minutos.

Desarrollo:
• Se les pide a todos los participantes...
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