Adaptacion

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PERÍODO DE INICIO SALA DE 3 AÑOS: “Muñecas” y “Ositas”


Sala de tres años: azul-verde.
Año: 2012.


Fundamentación:

Comúnmente se tiende a entender este período o proceso como la adaptación de la niña en la escuela; pero en realidad también lo es del docente a la niña y de los padres con la situación y con los actores de la institución. Cada niña y cada familia, se acercan al jardíncon un bagaje de experiencias muy diversas, con lo cuál existen también modos diversos de entender y atravesar la adaptación. De ahí que sean varios factores que se ponen en juego. Es por ello que se trata de un proceso que exige reflexión para que las niñas logren comenzar su escolarización con seguridad y confianza a la vez que posibilitar el mejor vínculo con cada familia. Este proceso defineel primer tramo del ciclo escolar en el que se desarrollan enseñanzas y aprendizajes. Por lo tanto, la apropiación de saberes durante este período es la base para optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje de todo el año. Por ello las actividades que se realizarán tendrán en cuenta la perspectiva propositiva y diagnóstica.

OBJETIVOS:
• Disfruten de su estadía en el jardín.
•Comiencen a reconocer al personal de la institución y a sus compañeras, pudiéndolas llamar por su nombre.
• Comiencen a conocer algunos de los espacios que brinda la institución y sus posibilidades.
• Se inicien en la práctica de hábitos de orden, higiene y cortesía.
• Se acerquen y exploren diversos materiales y herramientas, cómo: crayones, masas, papel de diario, espuma de afeitar,témperas, plasticolas, y papeles
• Disfruten de los juegos y actividades compartidas.
• Logren una separación progresiva de las familias.


EXPECTATIVAS DE LOGRO:
Participación en las distintas actividades integradoras, para el logro progresivo de la integración con sus pares.
Logro de una creciente seguridad y confianza, brindándoles un clima afectivo y de contención.EXPECTATIVAS DE LOGRO

Que las niñas:
• Puedan separarse de su familia durante la jornada escolar.
• Expresen sus sentimientos, necesidades.
• Exploren el medio que lo rodea: patio, juegos, salas.
• Conozcan y reconozcan como propio el espacio que lo rodea.
• Incorporen hábitos de higiene, orden y cortesía básicos para su desenvolvimiento.
• Adquieran paulatinamenteseguridad e independencia.
• Disfruten de las actividades dentro y fuera de la sala.
• Disfruten escuchando textos literarios.
• Disfruten cantando.
• Establezcan vínculos con docentes y pares.
• Exploren las posibilidades plásticas de distintos elementos y materiales.
• Conozcan y diferencien su nombre entre los de sus pares.
• Compartan con agrado las tareas grupales.CONTENIDOS:
Reconocerse y relacionarse afectivamente con los adultos y con las niñas de la sala.
Integración a su grupo de pares.
Identificación por el nombre propio a sus pares y, paulatinamente, a los distintos miembros del jardín.
Adquisición de normas y pautas que hacen al funcionamiento grupal: compartir juegos, juguetes, materiales, ayudar a un compañero, esperar turnos, repartirmateriales, etc.
Adquisición de normas de convivencia: colaborar en el orden de la sala y materiales, lavarse de manos, tirar basura al cesto, saludar, agradecer, pedir ayuda, etc.
Reconocimiento de espacios y objetos significativos del jardín, a fin de manejarse con creciente autonomía.
Uso del lenguaje verbal y no verbal para establecer contacto con los otros y expresar necesidades,sentimientos y deseos.
Grupo social: las amigas.
Iniciación en la ubicación temporal: organización y reconocimiento de los diferentes momentos del día.
Hábitos de cortesía, orden e higiene.
Exploración de distintos materiales y herramientas: dactilo pinturas, masa, espuma de afeitar, harina, crayones, marcadores, esponjas.


DESARROLLO:
PRIMER DÌA DE CLASES.
Este primer acercamiento de las...
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