Adaptaciones Curriculares En El Ambito Psicopedagogico

ADAPTACIONES CURRICULARES EN EL
CAMPO PSICOPEDAGÓGICO

Viviana Pedreros Piccolis

Adaptaciones Curriculares en el plano PSP

V.Pedreros Piccolis

Al año 2005, en el sistema educacional son 129.994 los alumnos y alumnas
que presentan necesidades educativas especiales y que reciben apoyos
especializados. De éstos, 100.521 asisten a escuelas especiales y 29.473 son
alumnos y alumnas deescuelas y liceos con proyectos de integración
Ministerio de Educación, 2008

Aunque la Real Academia de la Lengua Española no reconoce la palabra Psicopedagogía, esta
disciplina es tan real como necesaria.
La psicopedagogía es una disciplina que estudia la naturaleza y los procesos del aprendizaje,
formal y no formal, contextualizados y sus alteraciones, así como también trata del estudio,prevención y corrección de las dificultades que pueda presentar un individuo en el proceso de
aprendizaje, proporcionando métodos, técnicas y procedimientos para lograr que este proceso
sea más adecuado a las necesidades del educando.
Es a raíz de su definición que podemos darnos cuenta que tan necesaria es esta rama
pedagógica dentro de la educación formal y no formal, sin embargo hoy en díaseguimos
luchando para ser reconocidos dentro del Estatuto Docente de la LOCE o nueva LGE, la cual,
lamentablemente, no nos reconoce como profesionales del campo educativo. Sin embargo, no por
esta razón dejamos de ejercer con dinamismo y dedicación, ya que son muchos los campos
públicos y privados que requieren y agradecen nuestro servicio, al posibilitar que numerosos
alumnos escolares ouniversitarios, consigan avanzar en su normal proceso educativo, a pesar
de las dificultades de aprendizaje que presenten, ya sea por intervenciones individuales que se
realizan dentro de campos clínicos privados e intervenciones sociales, como también por aquellas
propuestas de adaptaciones curriculares que ofrecemos a los establecimientos que los acogen.
Es sobre esta última que el documentosiguiente quiere tratar.
De los múltiples artículos y publicaciones que han salido respecto a las Adaptaciones
Curriculares, muy pocos se refieren al como llevarlas a cabo desde una mirada psicopedagógica.
Es por ello el interés que me ha suscitado escribir respecto a ello, a modo de guía que cada uno
pueda utilizar para llevar a cabo esta importantísima tarea, dentro de lo que llamamos“Intervención Psicopedagógica”.

Para comenzar, primero debemos conocer algunos significados importantes:

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Adaptaciones Curriculares en el plano PSP

V.Pedreros Piccolis

Dificultades de Aprendizaje
Estas constituyen un grupo heterogéneo de alteraciones y problemas de gran complejidad, difícil
de definir y de adscribir al área a que hacen referencia, ya que con el mismo término hablamosde
nociones diferentes, como daño cerebral, hiperactividad, retardo mental leve, trastornos
socioemocionales, deficiencias de lenguaje y lectoescritura o trastornos perceptivos y de habilidad
motora.
Sin embargo las definiremos como aquellas alteraciones cognitivas, orgánicas, socioemocionales
o instrumentales, que afectan sobre las capacidades y habi lidades que poseen los alumnos paraproceder con normalidad en el transcurso de enseñanza -aprendizaje, y por lo tanto, lograr los
objetivos y contenidos propuestos en el currículum oficial.

Necesidades Educativas Especiales
El término “Necesidades Educativas Especiales” fue acuñado en el informe Warnock en 1981
para definir a aquellos alumnos que presentan unas dificultades de aprendizaje que hace
necesario disponer de recursoseducativos especiales para atenderlas.
Desde ahí hasta la actualidad, la definición de N.E.E se ha adaptado y subcategorizado para
poder ser usada con mayor precisión dentro del habla educativa, llegando a existir tipos de
necesidades educativas (que veremos mas adelante), y consecuentemente, tratamiento individual
para cada una de ellas.
Vamos a definir como Necesidades Educativas...