Adaptaciones curriculares

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|ADAPTACIONES CURRICULARES (I) |
|ura – Habitat: |
|Patricia Díaz-Caneja|
|Rosa Ruiz de Apodaca |

|  |
|Marco legal|
|Las necesidades educativas especiales |
|¿Qué es el currículo?|
|¿Qué son las adaptaciones curriculares? |
|Tipos de adaptaciones curriculares |
|Desarrollo de la estrategia|
|La adaptación curricular individual |
|¿Cómo han de ser los objetivos para un alumno con síndrome de Down? |
|Evaluación|
|Promoción del alumno |
|Bibliografía|
|La educación obligatoria es un derecho para todos los alumnos. Por ello, resulta obligado hacer todo lo posible para que todos los alumnos aprendan y|
|progresen. Para ello, es preciso buscar y agotar todas las vías, métodos y medios de enseñanza que permitan a los alumnos aprender y alcanzar los |
|objetivos educativos.|
|El alumno con síndrome de Down tiene una comprobada capacidad de aprender. Pero presenta una problemática propia que obliga a adaptar la normativa |
|general educativa –objetivos, métodos, evaluaciones, etc. – a sus propias características, con el objeto de conseguir avances progresivos.Por |
|consiguiente, la adaptación pertinente educativa va a ser la clave de su progreso dentro de un contexto de educación integrada. |
|Los capítulos que aparecen a continuación pretenden: |
||
|a) orientar a los profesionales de la educación sobre los recursos que el sistema educativo pone a su disposición para favorecer la integración de |
|los alumnos con síndrome de Down. |
|b) informar a los...
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