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INVESTIGACIÓN TUTORÍA No 1 QUÍMICA FUNDAMENTAL


TUTOR
JOSÉ ARLEY BERMÚDEZ PULIDO

SEMESTRE II
LIC. CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE

CIPA FORMADORES
JESICA GUTIERREZ
CAMILO GAMBOA CUBILLOS
MAYERLY BARAHONA
DIANA SANCHEZ

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUCION DE EDUCACION A DISTANCIA (IDEAD)
CENTRO REGIONAL DE EDUCACION A DISTANCIA (CREAD)
QUÍMICA FUNDAMENTAL
SIBATE,CUNDINAMARCA
2014
INVESTIGACIÓN TUTORÍA No 1 QUÍMICA FUNDAMENTAL





Eras de la Química
La química está dividida en 8 etapas, así:
Etapa 1
Nace en la prehistoria con el fuego, transformación de la materia, en lo único que se pensaba en esa época era sobrevivir
Etapa 2
Esta etapa se da en Grecia, donde se pueden hallar los primeros registros de investigaciones. El rasgo más típico delpensamiento griego es el sentido de la totalidad de las cosas y una firme creencia en la razón y la creencia que el universo obedecía a una ley.
En principio los griegos tomaron el agua como principal componente, luego surgieron dos planteamientos sobre la composición de la materia; donde se cuestionaban si la materia estaba compuesta por una única sustancia o por muchas, otro punto si la materia eracontinua, infinitamente divisible, o si era discontinua, con un límite de división.
Para los griegos continuistas no existía el vacío y no aceptaban que la materia este compuesta por átomos. En esta época surgió Aristóteles, sus ideas de tomaron como verdades.
Etapa 3
En esta etapa nace la Alquimia, la cual mezcla el ansia de conocimiento y de riqueza, la transformación y la búsqueda de la recetapara obtener oro. El alquimista exploraba métodos y registraba sus experiencias.
El pensamiento y el estudio de la naturaleza comenzaron a desarrollarse de manera individual y la comunicación limitada a pequeños grupos. El alquimista medieval trabajaba muchas veces para un hombre de fortuna.
La alquimia le dejo técnicas a la química tales como fusión, calcinación, disolución, filtración,sublimación, y destilación. La química se diferencia dela alquimia por la validación y la transmisión del conocimiento.
Etapa 4
A partir del siglo XIII comienza la necesidad de organización del conocimiento, a mediados del siglo XV hubo una revolución técnica, económica y científica, donde las nuevas condiciones económicas favorecieron a la ciencia experimental. En el siglo XVII el desarrollocientífico adquirió autonomía y sus consecuencias tecnológicas contribuyeron decisivamente a la transformación técnica, social y económica que fue la Revolución Industrial. A consecuencia de esto el conocimiento es revalorizado y apropiado por un sector más amplio de la sociedad.
En este período en la química coexisten las prácticas artesanales, la Alquimia y los primeros esbozos de organización, seempieza a tener conocimiento de los ácidos minerales y el alcohol. El rasgo más distintivo de la época lo constituyen la dualidad y la ambivalencia. Los nuevos problemas planteados por las necesidades cotidianas pusieron en duda los antiguos conocimientos. Las universidades pasan a ser centros de difusión del conocimiento, además de enseñanza.
Hacia el final del siglo XVI se busca sistematizar yordenar lo conocido, y establecer criterios para seguir avanzando. Se presentaron 3 métodos para conseguir este propósito: analizar los resultados de la experimentación mediante el razonamiento matemático. Otro decía que debía aislarse el fenómeno de su contexto natural y estudiar sólo aquellos aspectos que fueran medibles y sobre los cuales se pudiera experimentar. El último se llamaba métodocientífico era esencialmente experimental, cualitativo e inductivo. Mediante esto 3 métodos se reforzó la idea de que el universo estaba gobernado por leyes. Hacia fines del siglo XVII los científicos eran personajes respetados y valorado
Etapa 5
En el siglo XVIII las problemáticas más importantes acerca de la composición de la materia se reflejaban en diferentes visiones. El fenómeno que más...