Addie

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ADDIE la base de cinco pasos

Primera aplicación de la metodología de diseño instruccional ADDIE técnica: los pasos individuales son para evaluar y analizar las necesidades, la enseñanza de diseño y presentaciones, desarrollar materiales, implementación de actividades y cursos, y el progreso de los participantes Evaluar la eficacia y materiales de instrucción. A continuación, revise nueveeventos de instrucción como participante de Gagne mecanismo de centrado para avanzar de conferencia basada en las actividades de instrucción basado en el constructivismo, donde los estudiantes "construir" su propio conocimiento basado en su interpretación de la materia. El modelo ARCS resalta los factores de motivación.

Diseño Instruccional
Estoy seguro de que, como yo, son conscientes de los modelosde diseño instruccional y metodologías. (1) Mi primer objetivo aquí es para ofrecerle un procedimiento bastante simple para internalizar y utilizar sin gran esfuerzo de conciencia. Debido ADDIE fue uno de los primeros modelos de diseño, se ha debatido mucho acerca de su eficacia y adecuación. Estoy introduciendo esta metodología en su sencillez, facilidad de aplicación, y la naturaleza cíclica.Analizar
En mi camino a mi trabajo Analizar cómo mi última clase / presentación fue y lo que puedo hacer para hacer para que sea mejor. Me refiero a las metas y objetivos de la presentación y la naturaleza de los participantes para tratar de determinar la idoneidad del diseño de instrucción. ¿Cómo fue la última sesión ir? ¿Qué estimula a los participantes, ¿cuándo comenzará sus ojos vidriosos,los bostezos de inicio, y la inclinación de cabeza la cabeza? Estoy a sus necesidades?

Diseñar
El diseño es dedicado al análisis de la materia, planificación de clases, y la selección de medios.

Un curso de instrucción puede centrarse en las habilidades de tres dominios diferentes objetivos, cognitivo, psicomotor y afectivo. Las órdenes de la taxonomía de Bloom este dominio cognitivo de losmás simples, los conocimientos, a través de comprensión, aplicación, análisis, síntesis de los más complejos, de Evaluación.

El dominio psicomotor se refiere a graves y habilidades de motricidad fina mirar los comportamientos que pueden determinarse mediante análisis de tareas.

Las ofertas de dominio afectivo con el comportamiento de actitud de simple toma de conciencia y la aceptación a lainternalización como se internalizan las actitudes. El progreso puede ser asignado utilizando Krathwohl al. al. 's de cinco niveles de: Recepción, respuesta, valoración, Organización y caracterización.
Lección de planificación requiere que se determine su:

     * Objetivos definidos en términos de objetivos específicos y mensurables o los resultados del aprendizaje.
     * Habilidades,conocimientos y actitudes que debe desarrollar.
     * Recursos y estrategias para ser utilizados.
     * Estructuración, la secuenciación, la presentación, y el refuerzo de los contenidos.
     * Métodos de evaluación adaptado a los objetivos de aprendizaje para asegurar un acuerdo entre los resultados previstos y las medidas de evaluación.

Joyce y Flores lista siete funciones de instrucción queutilizan a menudo, usted puede encontrar estos útiles para determinar la mejor manera de incorporar la tecnología disponible en sus presentaciones.

     * Informar al alumno de los objetivos,
     * La presentación de los estímulos,
     * El aumento de la atención de alumnos,
     * Ayudar al alumno recordar lo que han aprendido anteriormente,
     * La provisión de condiciones que provocan elrendimiento,
     * Determinación de las secuencias de aprendizaje,
     * Preguntar y orientar el aprendizaje.

La elección de los medios de comunicación está determinada por las contingencias de las necesidades del participante y los recursos disponibles.

Desarrollo
El desarrollo es un proceso de creación y ensayo de experiencias de aprendizaje y busca responder a preguntas tales como:...
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