Adecuacion curricular

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PLANIFICACIÓN ANUAL SÉPTIMO BÁSICO AÑO 2011

Objetivos Fundamentales:

1. Comprender que los números enteros constituyen un conjunto numérico en el que es posible resolver problemas que no tienen solución en los números naturales,
2. Establecer relaciones de orden entre números enteros, reconocer algunas de sus propiedades, y efectuar e interpretar adiciones y sustracciones conestos números y aplicarlas en diversas situaciones,
3. Emplear proporciones para representar y resolver situaciones de variación proporcional en diversos contextos,
4. Interpretar potencias de exponente natural cuya base es un número fraccionario o decimal positivo y potencias de 10 con exponente entero, conjeturar y verificar algunas de sus propiedades, utilizando multiplicaciones ydivisiones y aplicarlas en situaciones diversas,
5. Comprender el significado de la raíz cuadrada de un número entero positivo, calcular o estimar su valor y establecer su relación con las potencias de exponente dos,
6. Resolver problemas en diversos contextos que impliquen plantear y resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita en el ámbito de los números enteros15, fracciones odecimales positivos, identificando términos semejantes y estrategias para su reducción,
7. Construir triángulos a partir de la medida de sus lados y ángulos, caracterizar sus elementos lineales y comprobar que algunas de sus propiedades son válidas para casos particulares, en forma manual y usando procesadores geométricos,
8. Comprender el teorema de Pitágoras y aplicarlo ensituaciones concretas,
9. Utilización de estrategias para la obtención del volumen en prismas rectos y pirámides en contextos diversos, expresar los resultados en las unidades de medida correspondiente y formular y verificar conjeturas, en casos particulares, relativas a cambios en el perímetro de polígonos y al volumen de dichos cuerpos al variar uno o más de sus elementos lineales,
10.Analizar información presente en diversos tipos de tablas y gráficos, y seleccionar formas de organización y representación de acuerdo a la información que se quiere analizar,
11. Reconocer que la naturaleza y el método de selección de muestras inciden en el estudio de una población,
12. Predecir acerca de la probabilidad de ocurrencia de un evento a partir de resultados de experimentosaleatorios simples.
13. Emplear formas simples de modelamiento matemático, aplicar las habilidades propias del proceso de resolución de problemas en contextos diversos y significativos, utilizando los contenidos del nivel, y analizar la validez de los procedimientos utilizados y de los resultados obtenidos fomentando el interés y la capacidad de conocer la realidad.

Objetivos FundamentalesTransversales

Actitudes de perseverancia, rigor, flexibilidad y originalidad al resolver problemas matemáticos.
Tener un orden y método para el registro de información.
Terminar los trabajos iniciados.
Es tenaz frente a obstáculos o dudas que se le presente en problemas matemáticos numéricos y algebraicos.
Trabajo en equipo e iniciativa personal en la resolución de problemas encontextos diversos
Participar de manera propositiva en actividades grupales.
Es responsable en la tarea asignada.
Tomar iniciativa en actividades de carácter grupal.
Proponer alternativas de solución a problemas matemáticos numéricos y algebraicos en actividades grupales.

Unidad 1: Números y Álgebra (63 horas) Primer SemestreAPRENDIZAJE ESPERADO | CONTENIDO | CONTENIDO ADAPTADO | TIPO DE AYUDA |
-Identificar problemas que no admiten solución en los números naturales y que pueden ser resueltos en los números enteros. | -Identificación de situaciones que muestran la necesidad de ampliar el conjunto de los números naturales al conjunto de los números enteros y caracterización de éstos últimos. | -Identifican y utilizan el...
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