Adecuaciones curriculares

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Crear las condiciones físicas en los espacios y el mobiliario de la escuela: sonoridad, iluminación y accesibilidad.
Conseguir una mayor interacción del alumno con las personas de laescuela.
Colocación de rampas, barandales o señalización en Braille.
Cambios en el aula del alumno.
Apoyos técnicos o materiales específicos para el alumno. Adaptación de mobiliario paraalumnos con discapacidad motora.



Consiste en las modificaciones o provisiones de recursos especiales que van a facilitar que los alumnos con n.e.e puedan desarrollar el currículoordinario.

Las adecuaciones curriculares son la respuesta específica y adaptada a las necesidades educativas especiales de un alumno que no quedan cubiertas por el currículo común.
Suobjetivo debe ser tratar de garantizar que se de respuesta a las necesidades educativas que el alumno no comparte con su grupo.

ADECUACIONES DE ACCESO AL CURRÍCULO

En los agrupamientosMateriales de trabajo
Espacios para realizar el trabajo
Distribución del tiempo
EN LA METODOLOGÍA

EN LA EVALUACIÓN

EN LOS CONTENIDOS

EN LOS PROPÓSITOS

Priorizar propósitosModificar los propósitos o aplazar su logro.
Introducir propósito que estén en concordancia con las capacidades, habilidades, intereses, requerimientos y posibilidades del alumnado.Reorganización o modificación de contenidos.
Introducción de contenidos que amplíen o refuercen los propuestos en los planes y programas.

Utilización de criterios de evaluación diferenciadosDiversificación de técnicas e instrumentos para la evaluación de conocimientos, habilidades y actitudes a evaluar
ADECUACIONES A LOS ELEMENTOS DEL CURRÍCULO

Son el conjunto demodificaciones que se realizan en los objetivos, contenidos, criterios y procedimientos de evaluación, actividades y metodología para atender a las diferencias individuales de los alumnos.
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