Adecuaciones curriculares

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Ministerio de Educación Pública
Centro Nacional de Recursos para la Inclusión Educativa
Telefax 225-3976 Correo Electrónico inclusion@racsa.co.cr
POLÍTICAS, NORMATIVA Y
PROCEDIMIENTOS
PARA EL ACCESO A LA EDUCACIÓN DE
LOS
ESTUDIANTES CON NECESIDADESEDUCATIVAS ESPECIALES
San José, Costa Rica, 1997
ÍNDICE
Presentación
Introducción
Políticas de acceso a la educación para estudiantes con necesidades educativas
especiales
I Atención Educativa
II Administración
III CurrículoIV Evaluación
V Capacitación y actualización
VI Participación de los padres de familia
Normativa para el acceso a la educación de los estudiantes con necesidades
educativas especiales
Capítulo I: Disposiciones Generales.
Capítulo II: De la escolarización de los alumnos con necesidadeseducativas especiales
que requieren de apoyos permanentes o temporales en las instituciones educativas del
Sistema Educativo Regular.
Capítulo III: De la escolarización de los alumnos con necesidades educativas especiales
que requieren de apoyos permanentes en aulas y escuelas de Educación Especial.
Procedimientospara la aplicación normativa para el acceso de los estudiantes con
necesidades educativas especiales
Capítulo I: De la igualdad de oportunidades educativas de los estudiantes con necesidades
educativas especiales.
Capítulo II: De la escolarización de los alumnos con necesidades educativas especiales
querequieren de apoyos permanentes o temporales en las instituciones educativas del
sistema educativo regular.
Capítulo III: De la escolarización de los alumnos con necesidades educativas especiales
que requieren de apoyos permanentes en aulas y escuelas de educación especial.
Capítulo IV: De la administraciónPresentación
Un proceso educativo de calidad ofrece igualdad de oportunidades para el éxito de quienes
participan en él y propone una oferta coherente con las necesidades, problemas y
aspiraciones de los participantes.
Las Políticas y la Normativa de Acceso a la Educación para Estudiantes con Necesidades
EducativasEspeciales procuran la equidad en las oportunidades de acceso al Sistema
Educativo.
Dr. Eduardo Doryan Garrón
Ministro de Educación Pública
Introducción
La Presidencia de la República y el Consejo Nacional de Rehabilitación y Educación
Especial, con el apoyo de la Agencia Española deCooperación Internacional (AECI) y el
Instituto para las Migraciones y los Servicios Sociales del Gobierno de España
(IMSERSO), han desarrollado desde el mes de marzo de 1996, el Proyecto "Mejoramiento
de la imagen de la Persona con Discapacidad en Costa Rica".
En la ejecución de esta importante iniciativa, participan variasinstituciones públicas,
organizaciones de personas con discapacidad y la empresa privada que, conscientes de la
necesidad de sensibilizar, informar y capacitar a la sociedad costarricense, han sumado
sus esfuerzos a los de las entidades contrapartes del proyecto, para avanzar en acciones
dirigidas a cuatro sectores específicos: la...
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