Adecuaciones curriculares

Páginas: 7 (1667 palabras) Publicado: 4 de junio de 2010
ADECUACIONES CURRICULARES

Respuesta específica y adaptada a las necesidades educativas especiales de un alumno que no quedan cubiertas por el currículo común. Constituyen lo que podría llamarse propuesta curricular individualizada, y su objetivo debe ser tratar de garantizar que se de respuesta a las necesidades educativas que el alumno no comparte con su grupo.

TIPOS DE ADECUACIONESAjustes al agrupamiento en el interior del aula:
-Actividades individuales
- Actividades por pareja
- Actividades en tríos
-Actividades grupales
Ajustes en el material de trabajo:
-Utilizar diferentes materiales
-Cambiar tipo y tamaño de letras o imágenes
-Incorporar esquemas y trabajos que ayuden a comprender mejor
Ajustes en la metodología:
-Implementar actividades que estimulen laexperiencia directa
-Desarrollar actividades que favorezcan la ayuda y cooperación entre los niños
-Llevar actividades que favorezcan la motivación y el aprendizaje significativo (considerar intereses y conocimientos previos, relacionar contenidos con experiencias personales significativas, variar contextos de aprendizaje).
-Implementar métodos y técnicas de enseñanza y aprendizaje específicas a ladiscapacidad.
Ajustes en los contenidos de aprendizaje:
-Introducir contenidos que amplíen a refuercen los propuestos en planes y programas de estudio.
-Eliminar contenidos que no se adapten a las características de las y los alumnos con necesidades educativas especiales
-Sustituir un contenido por otro que se encamine a reforzar áreas relacionadas.
-Indicar otros ajustes que se requieran en loscontenidos de aprendizaje.
Ajustes en los propósitos
-Priorizar propósitos
-Modificar propósitos
-Introducir alternativos
-Dar más tiempo para alcanzar los propósitos establecidos
-Ampliar o elevar la exigencia de los propósitos
-Desglosar los propósitos en metas más pequeñas
Ajustes ala evaluación:
-Utilizar criterios de evaluación con respecto a los propósitos
PROCESO A SEGUIR EN UNAADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL

Las adecuaciones curriculares se pueden definir como la respuesta específica y adaptada a las necesidades educativas especiales de un alumno que no quedan cubieruas por el currículo común. Constituyen lo que podría llamarse propuesta curricular individualizada y su objetivo debe ser tratar de garantizar que se dé"respuesta a las necesidades educativas que elalumno n0comparte con sõ grupo.

PROCESO A SEGUIR EN EL DISEÑO DE UNA ACI
1- Realización de la evaluación psicopedagógica.
2 -Determinación de las necesidades educa|ivas especiales.
3 -Elaboración de la propuesta curricular adaptada.

CRITERIOS GENERALES PARA ELABORAR UNA ACI.
-Partir de una amplia y rigurosa evaluación del alumno y su contexto.
-Partir siempre del plan y prgrama de est}diovigente.
-Tender a que las adaptaciones aparten al alumno lo menos posible de los planteamientos del(grupo donde se$encuentra.
-Combénar los criterios de realidad y éxito.
-Registrar las decisionus por escrito.

Es importante recordar que cuando hablamos de necesidades educativas, sabemos que éstas pueden abarcar un abanico que iría desde aquellas poco significativas y transitorias, que seresuelven incluso de manera espontánea o con medidas elementales de refuerzo y/o apoyo educativo, hasta aquellas necesidades educativas especiales muy significativas y permanentes, que son de más difícil solución. En este sentido, en paralelo con el continuo de las necesidades educativas, podríamos hablar también de una diversidad de adaptaciones curriculares.

 ¿Cuál es el0punto de partidapara el diseño de una ACI?
 ¿A qué nivel de concreción corresponde el diseño fe una ACI?
 ¿A qué nivel de!concreción corresponde el plan y programas de estudio?

LA ACI SIGUE EL SIGUiENTE RAZONAMIENTO:
• En la escuela(se pretende desarrollar competencias.
• Estas capacidades están concretadas en los propósitos generales.
• Se trabajan y se aprenden unos contenidos para desarrollar esas...
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