Admibistracion

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
FUNDACION MISION SUCRE
ALDEA UNIVERSITARIA “VILLA ASIA”
ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

ESCUELAS ECONOMICAS

FACILITADOR: ESTUDIANTE:
DAVID DELGADOCARLOS MERIÑO
C.I: 84.498.100

CIUDAD GUAYANA, OCTUBRE, 2012

ESCUELAS ECONOMICA
Con la fisiocracia en los siglos XVII y XVIII aparecía por primera vez en la historia delpensamiento económico una escuela en el sentido Shumpeteriano del término. Contaba con un líder y una serie de discípulos eminentes, unidos para extender las doctrinas económicas de la escuela. Contaba además con una publicación periódica (la revista se dejó de publicar en 1772). La escuela comenzó en 1756 y se considera que nació con un artículo.
Para hablar de una escuela, ésta debe cumplir conlos criterios Stiglerianos: la escuela perdura mientras trabajan los fundadores; dispone de un cuerpo de análisis económico original; el aislamiento de una variable estratégica tiene gran importancia; disponen de un modelo; y por último, existen unas conclusiones de política económica que los discípulos llevan a la práctica.

Las clasificamos por:
1. Escuela mercantilista escuela fisiocraticaescuela clasica escuela marxista escuela neoclasica escuela keynesiana estructuralismo
2. ESCUELA MERCANTILISTA siglos XVI -m XVIII Consistió en una serie de medidas tendientes a unificar el mercado interno y tuvo Como finalidad la formación de Estados-nación lo más fuertes posibles. CARACTERISTICAS PRINCIPIO BASICO PROPIAS EN CADA La riqueza genera PAIS. El comercio. IDEAS MERCANTILISTASPRINCIPALES REPRESENTANTES Martín de Azpilicueta Tomás de Mercado Jean Bodin Antoine de Montchrétien William Petty
3. ESCUELA FISIOCRATICA siglos XVII- XVIII Afirmaba la existencia de una ley natural por la cual el buen funcionamiento del sistema económico estaría asegurado sin la intervención Del gobierno. GOBIERNO AGRICULTURA No intervienen en Principal el funcionamiento IDEAS CLAVES generadora dela economía. riqueza. La circulación de la riqueza. El orden natural. El impuesto único. PRINCIPALES REPRESENTANTES François Quesnay Anne Robert Jacques Turgot
4. ESCUELA CLASICA siglos XVIII-m XIX Nombre genérico con que se designa al conjunto de académicos, hombres de negocios, filósofos y economistas británicos que, entre 1750 y 1850 aproximadamente, formularon los principios de la nuevaciencia de la economía e hicieron FUNDADORA DE importantes consideraciones sobre política LA CIENCIA económica ECONOMICA POSTULADOS DE LA ESCUELA CLÁSICA PRINCIPALES REPRESENTANTES Adam Smith David Ricardo Thomas Malthus
5. ESCUELA MARXISTA siglo XIX Es la escuela de pensamiento económico inspirada en la obra de Karl Marx. El marxismo no es sólo una teoría económica sino una concepción global delfuncionamiento de las SUCESORA sociedades. LEGITIMA DE LA ECONOMIA CLASICA. CONCEPTOS FUNDAMENTALES PRINCIPALES REPRESENTANTES Carlos Marx Federico Engels Vladimir Llich Lennin
6. ESCUELA NEOCLASICA siglo XIX Es un enfoque económico basado en el análisis marginalista y el equilibrio de oferta y demanda. Entre los neoclásicos modernos puede distinguirse, entre otros, a los nuevos clásicos (muchosde los cuales son partidarios del monetarismo) y los adherentes de la síntesis NACEN 3 ESCUELAS ES EL PRODUCTO DE VARIAS neoclásica (muchos de los cuales son además INDEPENDIENTES ESCUELAS DE adherentes del llamado neokeynesianismo). Escuela de Cambridge PENSAMIENTO Escuela austriaca EN ECONOMÍA. PRINCIPIOS DE LA ESCUELA NEOCLASICA Escuela de Lausana PRINCIPALES REPRESENTANTES William Stanley...