Administración en educación física
Páginas: 14 (3312 palabras)
Publicado: 8 de julio de 2010
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“FRANCISCO DE MIRANDA”
ÀREA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CÀTEDRA: PRÁCTICA PROFESIONAL IV
Realizado por:
Geralvin Mendoza C.I.: 18.343.243
Santa Ana de Coro, junio 2010.
DATOS GENERALES |
Área | Institución | Dependencia |
Educación | E.P.B. “Salvador Curiel” | Público |
DATOS DE REFERENCIA |
Unidad Curricular:Educación Física | Grado:7mo | Código: “U” |
Carácter:Obligatorio | Horas Semanales:T: 1H P: 1H TP: 2H |
Profesores:Elizabeth HernándezGeralvin MendozaWilmar LugoLeonardo MoraMauri GermánWillianny Morales | Fecha:09/06/2010 | Aprobación: |
FUNDAMENTACIÓN
La Unidad Curricular de Educación Física como base fundamental, constituye un proceso sistemático en el cual se educa al individuo medianteel movimiento y sus peculiaridades, poniendo en práctica una serie de actividades y estrategias metódicas las cuales se logran a través de ejercicios físicos y musculares para formar y desarrollarlos de una manera integral tanto física, mental, moral como socialmente.
Se hace de gran importancia la práctica de actividades deportivas en los adolescentes ya que, van a favorecer la socialización,desarrollar el sentido de compañerismo; si el deporte se realiza en equipo, estimular el desarrollo personal, ordenar la competición y conseguir el desarrollo de la fuerza física y de la resistencia. El baloncesto es un deporte de equipo que se juega en pista cubierta. Cada equipo de cinco jugadores intenta anotar puntos encestando en los aros correspondientes a ambos lados de la cancha.Actualmente, se desarrolla en muchos países del mundo y es uno de los deportes más populares, en consideración a que existen más de 125 Federaciones Nacionales que fomentan su práctica y alientan a millones de atletas, aficionados y seguidores. De igual manera, el voleibol es un deporte colectivo, donde juegan dos equipos de seis personas cada uno. En el voleibol de arena solo juegan dos personas por cadaequipo. El objetivo del juego es pasar la pelota sobre la malla y tratar de que caiga en la cancha contraria. El equipo contrario debe evitar que el balón caiga en su territorio. Ambas unidades temáticas o disciplinas deportivas tienen el propósito de mejorar las destrezas físicas en los alumnos de edad comprendida entre 11 y 12 años de edad.
Esta fundamentación está sustentada en las teoríasconductistas, cognoscitivistas y constructivistas las cuales tratan de:
* Conductista: uso de pistas o indicios, modelaciones y prácticas para asegurar una fuerte asociación (estimulo-respuesta). (Según WATSON).
* Cognoscitivista: énfasis en la participación del estudiante en el proceso de aprendizaje. (Según PIAGET).
* Constructivista: el individuo es capaz de construir susconocimientos por medio de experiencias previas y la interacción con el medio. (Según AUSUBEL).
Por tal razón, estas tres teorías son fundamentales en el desarrollo y adaptación de los adolescentes ya que, cada una de ellas contribuye a su formación.
Esta cátedra se impartirá en la Escuela Primaria Bolivariana “Salvador Curiel”, a los alumnos del 7mo grado, que cuenta con una matrícula de 28 alumnosel cual está distribuido entre 16 varones y 12 hembras, en edades comprendidas entre 11 a 12 años. Por lo general, en esta etapa los jóvenes entran al nivel más alto de su desarrollo cognoscitivo, motriz y psicológico, es decir, en esta etapa el adolescente comienzan a presentar algunos cambios hormonales, de carácter sexual: voz, acné, órganos sexuales, entre otros, sobre todo son más precocesen la mujer. Además, es la etapa de las operaciones formales que es la que alcanza la capacidad para el pensamiento abstracto es decir, la nueva manera de manipular u operar la información (PIAGET).
El enfoque teórico-práctico es fundamental dentro de la unidad curricular debido a que para abordar la unidad temática es necesario desarrollar la teoría antes de dirigir una práctica mediante la...
“FRANCISCO DE MIRANDA”
ÀREA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CÀTEDRA: PRÁCTICA PROFESIONAL IV
Realizado por:
Geralvin Mendoza C.I.: 18.343.243
Santa Ana de Coro, junio 2010.
DATOS GENERALES |
Área | Institución | Dependencia |
Educación | E.P.B. “Salvador Curiel” | Público |
DATOS DE REFERENCIA |
Unidad Curricular:Educación Física | Grado:7mo | Código: “U” |
Carácter:Obligatorio | Horas Semanales:T: 1H P: 1H TP: 2H |
Profesores:Elizabeth HernándezGeralvin MendozaWilmar LugoLeonardo MoraMauri GermánWillianny Morales | Fecha:09/06/2010 | Aprobación: |
FUNDAMENTACIÓN
La Unidad Curricular de Educación Física como base fundamental, constituye un proceso sistemático en el cual se educa al individuo medianteel movimiento y sus peculiaridades, poniendo en práctica una serie de actividades y estrategias metódicas las cuales se logran a través de ejercicios físicos y musculares para formar y desarrollarlos de una manera integral tanto física, mental, moral como socialmente.
Se hace de gran importancia la práctica de actividades deportivas en los adolescentes ya que, van a favorecer la socialización,desarrollar el sentido de compañerismo; si el deporte se realiza en equipo, estimular el desarrollo personal, ordenar la competición y conseguir el desarrollo de la fuerza física y de la resistencia. El baloncesto es un deporte de equipo que se juega en pista cubierta. Cada equipo de cinco jugadores intenta anotar puntos encestando en los aros correspondientes a ambos lados de la cancha.Actualmente, se desarrolla en muchos países del mundo y es uno de los deportes más populares, en consideración a que existen más de 125 Federaciones Nacionales que fomentan su práctica y alientan a millones de atletas, aficionados y seguidores. De igual manera, el voleibol es un deporte colectivo, donde juegan dos equipos de seis personas cada uno. En el voleibol de arena solo juegan dos personas por cadaequipo. El objetivo del juego es pasar la pelota sobre la malla y tratar de que caiga en la cancha contraria. El equipo contrario debe evitar que el balón caiga en su territorio. Ambas unidades temáticas o disciplinas deportivas tienen el propósito de mejorar las destrezas físicas en los alumnos de edad comprendida entre 11 y 12 años de edad.
Esta fundamentación está sustentada en las teoríasconductistas, cognoscitivistas y constructivistas las cuales tratan de:
* Conductista: uso de pistas o indicios, modelaciones y prácticas para asegurar una fuerte asociación (estimulo-respuesta). (Según WATSON).
* Cognoscitivista: énfasis en la participación del estudiante en el proceso de aprendizaje. (Según PIAGET).
* Constructivista: el individuo es capaz de construir susconocimientos por medio de experiencias previas y la interacción con el medio. (Según AUSUBEL).
Por tal razón, estas tres teorías son fundamentales en el desarrollo y adaptación de los adolescentes ya que, cada una de ellas contribuye a su formación.
Esta cátedra se impartirá en la Escuela Primaria Bolivariana “Salvador Curiel”, a los alumnos del 7mo grado, que cuenta con una matrícula de 28 alumnosel cual está distribuido entre 16 varones y 12 hembras, en edades comprendidas entre 11 a 12 años. Por lo general, en esta etapa los jóvenes entran al nivel más alto de su desarrollo cognoscitivo, motriz y psicológico, es decir, en esta etapa el adolescente comienzan a presentar algunos cambios hormonales, de carácter sexual: voz, acné, órganos sexuales, entre otros, sobre todo son más precocesen la mujer. Además, es la etapa de las operaciones formales que es la que alcanza la capacidad para el pensamiento abstracto es decir, la nueva manera de manipular u operar la información (PIAGET).
El enfoque teórico-práctico es fundamental dentro de la unidad curricular debido a que para abordar la unidad temática es necesario desarrollar la teoría antes de dirigir una práctica mediante la...
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