Administracion De Proyectos Multimedia

ADMINISTRACION DE PROYECTOS MULTIMEDIA 
Unidad 2:   La Metodología de Desarrollo de Sistemas 
Multimedia Propuesta por Brian Blum 

2.1 Reunión de Arranque 
Se  comienza  a  conjuntar  las  ideas  para  llev ar  a  cabo  un  proyecto.  Se  identifican  los  elementos 
necesarios  para  la  realización,  como  el  tema,  propuestas,  objetivo,  tiempo,  f orma  de  trabajo, 
entre otros. 2.2  Análisis 
La etapa de análisis permitirá tener una inf ormación clara y detallada de todos los elementos que 
entran en juego al desarrollar un material educativo, permitiendo un desarrollo ajustado a las 
necesidades y condiciones reales. El producto de esta etapa debe ser un documento escrito. 
Análisis de necesidades: Se debe conocer cuál es son las necesidades de los posibles usuarios del material, analizar las 
causas del problema y las posibles soluciones, para determinar si es justificable desarrollar el 
material. De este análisis se debe obtener una lista priorizada de los problemas a resolv er. 
Análisis del público: 
Para que la solución se ajuste bien a la población que va dirigida debe conocer los aspectos esenciales que los caracterizan, como por ejemplo, rango de edades, escolaridad, conocimientos 
previos en el tema, necesidades especiales f ísicas o cognitiv as, y todo lo que pueda brindar un 
mayor conocimiento de los posibles usuarios. 
Análisis del Ambiente: 
Es importante tener en cuenta el ambiente en que se va a trabajar el material, si es dentro de 
una institución y dentro de un currículo o como una actividad extracurricular, si es para uso individual y autónomo por parte del estudiante, ya que esto determinara muchas cosas del 
material.
Administración en Proyectos  Multimedia 
Ing. Daniel Arturo Gutiérr ez C olorado, M.C. 

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Análisis del contenido: 
Una v ez conocido el tema se realizará una revisión bibliográfica y documental del mismo con el 
fin de obtener las posibles f uentes directas de la información y todo el material de apoyo, 
igualmente servirá para delimitar el contenido a trabajar. 
Análisis del sistema: 
Si es un material computarizado es importante considerar el sistema en el que será visto, y ver 
que opciones se brindarán al usuario para lograr una mayor cobertura. 

2.3  Diseño Educativo 
Una v ez se tenga el análisis documentado ya se puede empezar a tomar decisiones concretas para el material y por tener un fin educativo se debe considerar todos los elementos que 
permitirán dar una solución a las necesidades detectadas en la etapa de análisis. El producto de 
esta etapa será los siguientes elementos documentados o el prototipo en papel de lo diseñado 
hasta ahora. 
Metas Educativas: 
Las metas ref lejan las intenciones básicas del material y se formulan en términos de estados o 
procesos 
Objetivos de Aprendizaje: 
Los objetivos generales son af irmaciones que especifican lo que el alumno será capaz de hacer 
como resultado del aprendizaje, señalan los pasos que conducen a las metas perseguidas 
expresándolas de manera sistemática y se f ormulan en términos de productos o resultados. 
Decisiones de contenido: 
En esta etapa se tomarán las decisiones fundamentales para el contenido del material, se 
decidirán los elementos específicos del tema escogido que se v an a incluir en el material, es 
importante recordar que es mejor desarrollar los contenidos que solucionen una necesidad 
educativa específica y no necesariamente cubrir todo el tema en su extensión. 
Modelo Cognoscitivo: El desarrollo de modelos cognoscitivos es un aspecto fundamental en la actividad de 
aprendizaje. La gente desarrolla modelos como resultado de sus experiencias y los utiliza para 
almacenar inf ormación y conocimiento. Pueden también utilizarse para guiar cualquier 
aprendizaje necesario, por lo que el docente deberá escoger el que mejor se ajuste a su 
población, al tipo de material y al tema trabajado. 
Prototipo en Papel: ...