Administracion educativa

TEORIAS Y FUNDAMENTOS DE LA PLANEACION EDUCATIVA
UNIDAD DIDÁCTICA UNO
FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN











PRESENTADO POR:

JHON WILSON OLARTE CAMACHO
NELSON FERNANDO LOZANO SANTANA
VÍCTOR HERNÁN RODRÍGUEZ CALDERÓN








UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
UMECIT- PANAMÁ
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PITALITO HUILAAÑ0 2013





TEORIAS Y FUNDAMENTOS DE LA PLANEACION EDUCATIVA
UNIDAD DIDÁCTICA UNO
FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN






PRESENTADO POR:

JHON WILSON OLARTE CAMACHO
NELSON FERNANDO LOZANO SANTANA
VÍCTOR HERNÁN RODRÍGUEZ CALDERÓN



DESARROLLO DE LA UNIDAD UNO PARA OPTAR EL TÍTULO MAGISTER EN ADMINISTRACIÓN Y PLANIFICACION EDUCATIVA



TUTOR:
Dr.William Frank Español Sierra




UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
UMECIT- PANAMÁ
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PITALITO HUILA
AÑ0 2013



DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES UNIDAD UNO
1. A partir de la Bibliografía sugerida construya su concepto de planificación, argumente su respuesta referenciando varios autores.
RTA/
La planeación es el proceso de establecerobjetivos y escoger el medio más apropiado para el logro de los mismos antes de emprender la acción, establece las condiciones futuras y los elementos necesarios para que este funcione eficientemente, proceso por el cual los miembros guías de una organización prevén su futro desarrollando los procedimientos y operaciones necesarias para alcanzarlo.
Mediante la planeación se establece la base paradeterminar el elemento riesgo y minimizarlo definiendo el problema, se analizan las experiencias pasadas y se establecen los planes y programas de acción, teniendo en cuenta que la eficacia de la actuación depende en gran parte de una buen planeación.
En general la Planeación es una estrategia producto de una investigación que comienza con los objetivos, desarrolla políticas, planes, procedimientosteniendo en cuenta el método de retroalimentación de información para poder adaptarse a cualquier cambio o circunstancia impredecible.
El significado que da Molins (1998.pp.22-23) a la definición de Planeación la analiza como un proceso, trabajo a realizar por que el resultado de la misma produce un surgimiento de la planeación en la actividad humana donde se establecen unos objetivos quepermiten transformar la realidad.
Para Jorge Ahumada la planificación es una metodología para escoger entre alternativas que se caracteriza porque permite verificar la propiedad, factibilidad y compatibilidad de objetivos y así seleccionar los instrumentos más eficientes para alcanzarlos.
Según Max Contasti, La planificación es una disciplina orientada a la selección de objetivos derivados de un finpreviamente establecido porque al logro de estos objetivos se hace de una manera óptima."
Pero para Ander-Egg la planeación es un arte que establece procedimientos para la optimización de las relaciones entre medios y objetivos y proporciona normas y pautas porque la toma de decisiones coherentes, compatibles e integradas, conduce a una acción sistemáticamente organizada y ejecutadacoordinadamente.
El autor J. Corredor define la planeación como un proceso mediante el cual se prevé lograr situaciones objetivas, porque determina el poder y la potencialidad de los actores que actúan en escenarios cambiantes, con tiempos críticos y siempre bajo condiciones de incertidumbre.
Aunque existen muchas definiciones y diferentes conceptos de varios autores todos coinciden en que la planeaciónes la formulación de objetivos buscando el método apropiado para alcanzarlos.

2. De forma creativa explique el origen y la evolución histórica de la Planeación educativa, entre los años 1950 al siglo XX






3. Mediante un escrito no mayor a 2 páginas describa como se relacionan las fases de la planeación educativa con el currículo.
RTA/La planificación educativa es el proceso de...