Administracion estrategica

PROYECTO DE INTERVENCIÓN ANTE UN CASO DE VIOLACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS EN LA ESCUELA (PRODUCTO 7)
DERECHO | ACCIONES | ESTRATEGIAS A SEGUIR | RESPONSABLES | DESTINATARIOS | OBSERVACIONES |
*ALA SALUD*A LA CONVIVENCIA SOCIAL*A LA EDUCACION | DETECTAR A ALUMNOS CON CAPACIDADES DIFERENTESFOMENTAR LA SOLIDARIDAD EN LOS GRUPOSPROPICIAR AMBIENTE AULICO PARA LOS ALUMNOS CON ALGUNAS NECESIDAESFISICAS Y PSICOLOGICAS | CADA DOCENTE DETECTARA ESTA NECESIDAD EN SU GRUPO ASESORADO Y HACER UN LISTADOCONSIENTIZAR AL ALUMNADO EN GENERAL ,LA IMPORTANCIA DE LA CONVIVENCIA GRUPALINTEGRAR EXPEDIENTEPERSONAL DE LOS ALUMNOS CON ALGUNA DISCAPACIDAD.CANALIZARA LOS ALUMNOS CON CAPACIDADES DIFERENTES EN DIFERENTES INSTANCIAS DE GOBIERNO PARA UN TRATAMIENTO(DIF, ISEM,IMSS,SEIEM, ENTRE OTROS) |DOCENTES Y PADRES DE FAMILIADOCENTES, DIRECTIVOS Y PADRES DE FAMILIAPADRES DE FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOS. | ALUMNOS CON CAPACIDADES DIFERENTESALUMNOS CON CAPACIDADES DIFERENTESALUMNOS CON CAPACIDADESDIFERENTES. | ESTOS DERECHOS SON VIOLADOS DESDE UNA EDAD TEMPRANA, ES DECIR, ANTES DE LLEGAR A LA ESCUELA SECUNDARIA YA QUE POR FALTA DE UNA BUENA PLANEACION DEL GOBIERNO Y DE LAS INSTANCIASCORRESPONDIENTES, QUE NO HAN APLICADO RECURSOS ECONOMICOS PARA CANALIZAR A ESTOS ADOLECENTES Y BRINDARLES UNA EDUCACION ESPECIAL. |

REFLEXION GRUPAL SOBRE EXPERIENCIAS DE TRABAJO EN DONDE SE ATIENDE LADIVERSIDAD (PRODUCTO8)

* EN NUESTRO CENTRO DE TRABAJO SE ATIENDE DE MANERA PERSONAL A LOS ALUMNOS QUE PRESENTAN ALGUNA DEFICIENCIA (AUDITIVA, VISUAL, MOTRIZ Y SALUD).

* SE INTEGRA EXPEDIENTEPERSONAL DE CADA ALUMNO QUE REQUIERE UNA ATENCION ESPECIAL.

* SE CONCIENTIZA A LOS ALUMNOS EN GENRAL PARA LA ACEPTACION DE LOS ALUMNOS CON CAPACIDADES DIFERENTES.

* SE REALIZAN REUNIONESPERIODICAS CON LOS PADRES DE FAMILIA DE ESTOS ALUMNOS QUE REQUIREN ATENCION ESPECIAL.

* SE CANALIZAN ANTE LAS ESTANCIAS CORRESPONDIENTES PARA QUE SE LES DE TRATAMIENTO SOBRE SU PROBLEMA PERSONAL....