Administracion y educacion

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* Lic. en Educación Secundaria con Especialidad en Matemáticas:

SANCHEZ MUNGUIA SELENE SARAI
SEPTIEMBRE DE 2011
ÍNDICE
Introducción----------------------------------------------------------------------------------- | 3 |
Objetivos----------------------------------------------------------------------------------------- | 3 |Justificación----------------------------------------------------------------------------------- | 4 |
Síntesis------------------------------------------------------------------------------------------- | 4 |
Desarrollo del tema------------------------------------------------------------------------- | 5 |
Conclusiones--------------------------------------------------------------------------------- | 7 |
Citas oreferencias-------------------------------------------------------------------------- | 7 |

INTRODUCCIÓN
Existen diferentes interpretaciones y definiciones acerca de las palabras, Administración y Educación.
Comencemos por la etimología. La palabra administración viene del latín ad (hacia, dirección, tendencia) y minister (subordinación u obediencia), y significa aquel que realiza una función bajo el mando de otro,es decir, aquel que presta un servicio a otro. Sin embargo, en la actualidad, la palabra administración tiene un significado distinto y mucho más complejo porque incluye términos como "proceso", "recursos", "logro de objetivos", "eficiencia", "eficacia", entre otros, que han ampliado radicalmente su significado original. Además, entender éste término se ha vuelto más difícil por las diversasdefiniciones existentes, las cuales, varían según la escuela y el autor.
La educación, del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir", puede definirse como: El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar.
En el caso de la temática presente, se hablara de que la administración de la educación es una de las áreasprioritarias a fortalecer para garantizar la construcción inteligente de políticas, planes programas, proyectos y estrategias dirigidas a la solución de áreas de oportunidad en el sector educativo.

Dentro del presente trabajo se observaran las relaciones e implicaciones que tienen estos dos conceptos en la sociedad y para el desarrollo de la misma.

OBJETIVOS
Se pretende a partir del común decaracterísticas que presentan los significados hechos a ambos conceptos, delimitar y caracterizar una idea útil y válida para su concepción teórica y en especial para el ejercicio de su quehacer.

JUSTIFICACION
Desde el punto de vista histórico, el incorporarse a una institución académica en el ejercicio de las funciones administrativas ha correspondido en su desarrollo a personas que empíricamentehan formulado planes y estrategias que de momento resuelven las problemáticas referidas, sin centrar sus expectativas, en la mayoría de los casos, en el sustento metodológico de la administración de la educación. La educación normal constituyó por mucho tiempo al desarrollo de las particularidades de la administración escolar, pero conforme se fue generando la necesidad de ofertar en lasinstituciones de educación perfiles profesionales correspondientes en un primer momento a una Licenciatura en Pedagogía, más adelante en Ciencias de la Educación y de manera más reciente, en Administración de la Educación.
Por lo tanto, el personal encargado de dirigir una estancia educativa en cualquiera de los niveles y modalidades de la educación, está obligado a emplear diversas técnicasadministrativas para liderar y optimizar el control interno de cada institución.

SINTESIS
Cuando se habla del proceso administrativo en un centro educativo, resulta difícil unificar puntos de vista, debido a que la administración del mismo es concebida a través de la conceptualización de saberes específicos que reducen los resultados esperados, ignorando los conceptos que maximizarían la eficacia de...
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