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Propuesta para mejorar los espacios educativos en el Liceo Nacional “Los Guaritos” municipio Maturín- estado Monagas.

INTRODUCCIÓN

¿Qué se entiende por espacio educativo?

Se trata del sitio donde se ubica una escuela, incluidas sus condiciones físicas, materiales y la disposición arquitectónica exterior o interior de las instalaciones y, en fin, a su dimensión espacialgeográfica.

En las escenas recordadas y evocadas de nuestra vida escolar se entremezclan sentimientos, percepciones y pensamientos con la propia situación física, con el lugar, las personas, los colores, la luz, el ambiente, etc., formando un todo, un "clima" reconocible y evocable por nosotros a lo largo de nuestra vida y del cual no puede separarse ninguno de sus elementos en su relacióncon el entorno comunitario y social. En este sentido, la perspectiva ambiental en educación, contribuye a la configuración de un marco conceptual para entender el espacio educativo como fenómeno complejo, contrastable y susceptible de convertirse en objeto de investigación educativa.
El espacio educativo, entendido en el sentido expuesto, puede ser "mirado", entonces, en sus característicasde espacio material y en sus cualidades de espacio simbólico. Como espacio material, el edificio y sus instalaciones conforman un conjunto de condiciones que afectan la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. Por una parte, generan sensaciones de comodidad o de incomodidad, seguridad o peligro, potencialidad o carencia, y con ellas comprometen la facilidad o dificultad de los sujetos paraencontrarse preparados frente a las demandas del mundo del trabajo. Por otro lado, en el modo como facilitan o bloquean el movimiento, la exploración y el intercambio, inciden también en la riqueza y diversificación de comportamientos. Por último, la calidad y la diversificación de las instalaciones y del equipamiento didáctico, afectan directamente el tipo y complejidad de las experienciascurriculares en las que participan docentes y alumnos.
Como Comunidad Educativa y con el propósito de fomentar en nuestros estudiantes el espíritu de cuidar y velar por los recursos naturales dentro y fuera de nuestra Institución, proponemos campañas a corto y mediano plazo, donde se trabaje en diversos aspectos que tienen relación con el ambiente físico, tales como el cuidado de las zonasverdes, el embellecimiento de la planta física, el aseo permanente de cada espacio en la Institución, el manejo de los residuos sólidos escolares a partir de su clasificación y reciclaje ( papel, envases plásticos, vidrio, empaques), de tal manera que se genere un ambiente propicio para un mejor aprendizaje.

Planteamiento del problema

El mundo de hoy es una sociedad compuesta de estructuraseducativas y todas las actividades están orientadas hacia los diferentes problemas que aquejan al país, por lo que la educación se ha visto afectada en todos sus niveles y modalidades.
El crecimiento demográfico y la expansión de la educación en nuestro país ha sido motivo de estudio en una búsqueda por lograr diseñar espacios educativos apropiados para el proceso de aprendizaje; en este sentido sehan desarrollado políticas y nuevas leyes para optimizar dichos espacios.
Venezuela no escapa de este escenario, al asumir que transita por un conjunto de cambios, en relación a todos los componentes socioeconómicos y políticos, por cuanto las transformaciones que ocurren no presentan paralelo en los últimos siglos; son variaciones rápidas y profundas que provocan un estado de fragilidad ybúsqueda, al mismo tiempo de salidas a un contexto más viable y justo que impulse un espacio para posiciones fundamentalistas en todos los niveles.
Es dentro de este ámbito donde la educación se erige como una de las vías más sólidas para la indagación y el descubrimiento de nuevas posibilidades que permitan encarar las demandas crecientes planteadas bajo el enfoque de la racionalidad emergente y...
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