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Establecimiento de las Redes Pedagógicas Sociales como Línea Estratégica para la Formación Docente

La Zona Educativa del Estado Delta Amacuro a través de la Coordinación de Formación del Personal Docente desde el año 2006 se incorpora a uno de los esfuerzos más importantes para el fortalecimiento de los procesos de formación y actualización docente en el Estado, configurado en elestablecimiento de las Redes Pedagógicas Sociales, las cuales constituyen un espacio para la comunicación interinstitucional donde, convergen docentes con la finalidad de propiciar el intercambio de saberes en procura de optimizar los procesos pedagógicos y didácticos que se desarrollan en los planteles.

De acuerdo a los requerimientos contextuales esta línea estratégica se enfoca hacia la necesidad derevisar los modelos con los cuales se han venido formando los docentes y su praxis pedagógica principalmente atendiendo a la transformación de la educación para ajustarla a las características de la contemporaneidad.

La Zona Educativa Nº 23 del Estado Delta Amacuro, a través de la División Académica conjuntamente con la Coordinación de Formación Permanente considerando la necesidad detransformación del proceso formativo que se viene realizando en las instituciones educativas establece la creación en cada institución educativa de la figura de un Promotor Educativo, Acompañante Pedagógico y Docente en Red de acuerdo a cada subsistema, primaria, inicial y secundaria respectivamente, que coadyuve en la configuración de un modelo de formación permanente mediante una interacción continua conla Zona Educativa, su institución y la comunidad, que permita viabilizar las Redes Pedagógicas Sociales para lograr un esfuerzo colaborativo con otra instituciones dirigido a ofrecer respuestas oportunas y pertinentes a la problemática escolar y comunitaria.

Perfil del Promotor Educativo, Acompañante Pedagógico y Docente en Red

El Promotor Educativo, Acompañante Pedagógico y Docente en Red,ejercen la función de liderar el proceso de formación permanente mediante la conformación de círculos de estudios dirigidos a la reflexión, el intercambio de experiencias y el diálogo entre los autores y actores del hecho educativo en su plantel, para la inserción de su institución en la Red Pedagógica Social, en concordancia con el modelo de desarrollo concebido en la Constitución de la RepúblicaBolivariana de Venezuela que promueve la participación protagónica.

Desde esta perspectiva, el Promotor Educativo, Acompañante Pedagógico y Docente en Red ,deben exhibir la capacidad de incorporarse al proceso de transformación educativa y servir como un mediador entre el Ministerio del Poder Popular para la Educación y su institución en el manejo adecuado de la información emanada del nivelcentral, generando los medios para llevar a cabo un proceso transformacional donde logre ejercer y asignar el liderazgo social al cuerpo directivo y docente de su institución.

Este proceso de formación permanente que reposa en manos del Promotor Educativo, Acompañante Pedagógico y Docente en Red; sin menoscabo de los directivos, supervisores y Coordinadores Docentes, permitirá afrontar lasdificultades que atraviesan las instituciones educativas, convencidos de la importancia que tendrá en el colectivo docente al contribuir y viabilizar la implementación de los programas y proyectos de formación emanados por el MPPE , así como aportando herramientas intelectuales que se generarán en el intercambio de saberes.

Criterios para la selección del Promotor Educativo, Acompañante Pedagógicoy Docente en Red

Criterio personal:
Mantiene buenas relaciones interpersonales
Muestra sentido de pertenencia con la institución
Participa en actividades institucionales
Exhibe valores como: convivencia, compañerismo, honestidad solidaridad.

Criterio profesional:
Es responsable en el cumplimiento de sus funciones
Exhibe disposición para el trabajo
Participa y colabora...
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