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ESPAÑOL


PROPÓSITOS GENERALES DE ESPAÑOL EN LA EDUCACIÓN BÁSICA


 Utilicen eficientemente el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso; analicen y resuelvan problemas de la vida cotidiana; accedan y participen en las distintas expresiones culturales.

 Logren desempeñarse con eficacia en diversas prácticas sociales del lenguaje y participen de manera activa en la vidaescolar y extraescolar.

 Sean capaces de leer, comprender, emplear, reflexionar e interesarse en diversos tipos de texto, con el fin de ampliar sus conocimientos y lograr sus objetivos personales.

 Reconozcan la importancia del lenguaje para la construcción del conocimiento y de los valores culturales, y desarrollen una actitud analítica y responsable ante los problemas que afectan al mundo.PROPÓSITOS GENERALES DEL ESPAÑOL EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA




 Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral.

 Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento.

 Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.

 Reflexionen consistentemente sobre lascaracterísticas, funcionamiento y uso del sistema de escritura (aspectos gráficos, ortográficos, de puntuación y morfosintácticos).

 Conozcan y valoren la diversidad lingüística y cultural de los pueblos de nuestro país.

 Identifiquen, analicen y disfruten textos de diversos géneros literarios





ESTÁNDARES DEL ESPAÑOL.


 Procesos de lectura e interpretación de textos.

 Producción detextos escritos.

 Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos.

 Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje.

 Actitudes hacia el lenguaje.



1. Procesos de lectura e interpretación de textos


1.1. Identifica y usa información específica de un texto para resolver problemas concretos.
1.2. Formula preguntas precisas para guiar subúsqueda de información.
1.3. Comprende los aspectos centrales de un texto (tema, eventos, trama, personajes involucrados).
1.4. Identifica el orden y establece relaciones de causa y efecto en la trama de una variedad de tipos textuales.
1.5. Infiere información en un texto para recuperar aquella que no es explícita.
1.6. Lee y comprende una variedad de textos de mediana dificultad y puedenotar contradicciones, semejanzas y diferencias entre los textos que abordan un mismo tema.
1.7. Identifica las ideas principales de un texto y selecciona información para resolver necesidades específicas y sustentar sus argumentos.
1.8. Comprende el lenguaje figurado y es capaz de identificarlo en diversos géneros: cuento, novela, teatro y poesía.
1.9. Identifica las características de los textosdescriptivos, narrativos, informativos y explicativos, a partir de su distribución gráfica y su función comunicativa; y adapta su lectura a las características de los escritos.
1.10. Emplea la cita textual para explicar y argumentar sus propias ideas.
1.11. Interpreta la información contenida en cuadros y tablas.
1.12. Selecciona datos presentados en dos fuentes distintas y los integra en untexto.
1.13. Diferencia entre hechos y opiniones al leer distintos tipos de textos.
1.14. Sintetiza información sin perder el sentido central del texto.
1.15. Identifica y emplea la función de los signos de puntuación al leer: punto, coma, dos puntos, punto y coma, signos de exclamación, signos de interrogación y acentuación.




2. Producción de textos escritos


2.1. Comunica porescrito conocimientos e ideas de manera clara, estableciendo su orden y explicitando las relaciones de causa y efecto al redactar.
2.2. Escribe una variedad de textos con diferentes propósitos comunicativos para una audiencia específica.
2.3. Distingue el lenguaje formal y el informal, y los usa adecuadamente al escribir diferentes tipos de textos.
2.4. Produce un texto de forma autónoma,...