Administracion


INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS

“RICARDO FLORES MAGÓN”

APUNTES DE LA ASIGNATURA DE:
ADMINISTRACIÒN


L.A.E. RUBEN FLORES ENRIQUEZ
CICLO ESCOLAR 2013 – 2014 ”B”



ÍNDICE
Pág.
FUNDAMENTACIÓN--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 03UNIDAD I
EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO Y LA EMPRESA----------------------------------------------------------------- 04


UNIDAD II
EL PROCESO ADMINISTRATIVO Y SUS ELEMENTOS----------------------------------------------------------------------------------------- 41




UNIDAD III
ADMINISTRACIÒNCONTEMPORÁNEA------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 65




BIBLIOGRAFIA--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------










FUNDAMENTACIÓN


El propósito principal es preparar al estudiante para que desarrolle competencias en el manejo del proceso administrativo. Las competenciasprofesionales laborales (generales y particulares) implican como principales objetos de conocimiento el manejo del concepto de la Administración, la empresa, el proceso administrativo (la planeación, organización, dirección y control) así como los nuevos enfoques de la Administración Moderna. El enfoque disciplinar tiene una orientación instrumental, histórico- critico, comunicativo yexperiméntela, ya que las diferentes unidades de estudio, acercan al alumno al conocimiento y aplicación de los conceptos, de una manera razonada, consensuada y sobre todo práctica.

El docente pasa de EXPOSITOR a FACILITADOR DEL CONOCIMIENTO centrado en el Aprendizaje Significativo y PROMOTOR del Trabajo Colaborativo en este Modelo Educativo. El papel del profesor tendrá una intervención mediadora entre loscontenidos, disciplinarios, las características del contexto y los instrumentos o herramientas que provee al estudiante para facilitar un aprendizaje significativo, estratégico, autónomo y colaborativo a través de actividades reflexivas, críticas y creativas.
El trabajo autónomo que el estudiante desarrollará en otros ambientes de aprendizaje, servirá para que organice su trabajo de maneraindependiente y articule saberes de diversos campos del conocimiento, que le permitan la construcción y expresión de su propio conocimiento.

La asignatura de Administración tiene la ubicación gráfica en las siguientes asignaturas:
Administración de Capital Humano, Ética y Responsabilidad social, Desarrollo Sustentable, Sistemas y Métodos Organizacionales, etc.
En este sentido, el enfoque didácticode la unidad incorpora como principales métodos de aprendizaje; la Investigación de Campo y Documental, la exposición y confrontación de resultados de la misma, el desarrollo de estudios de casos y prácticas dirigidas para la aplicación de los conceptos consensados. Cada competencia se desagrega en resultados de aprendizaje (RAP) que se abordan a través de actividades sustantivas que tienen comopropósito indicar una generalidad para desarrollar las secuencias didácticas que atenderán cada RAP. Las evidencias con las que se evaluará formativamente cada RAP, se definen mediante un desempeño integrado, en el que los estudiantes mostrarán su saber hacer de manera reflexiva, utilizando el conocimiento que va adquiriendo durante el proceso didáctico para transferir el aprendizaje a situacionessimilares y diferentes.
La evaluación de los aprendizajes comprenderá tres momentos: al inicio para diagnosticar los conocimientos previos que permitan establecer conexiones significativas con la propuesta de aprendizaje. Durante el proceso de aprendizaje para cumplir con una función formativa que realimente tanto al estudiante como al profesor y una final que propicie la acreditación del...