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“IMPORTANCIA DE LOS VALORES DEL RESPETO Y LA SOLIDARIDAD PARA FAVORECER LA INTEGRACIÓN GRUPAL”.


PROYECTO DE ACCIÓN DOCENTE.


PRESENTAN:

CRUZ RENTERIA MIRIAM
ENRIQUEZ VAZQUEZ KARLA MAGDALENA
ESTRELLA VENEGAS GRECIA


ASESOR DE PROYECTO:
RUBÉN LÓPEZ GARCÍA.
LICENCIATURAEN EDUCACIÓN PREESCOLAR.

LÁZARO CÁRDENAS MICH.



INDICEINTRODUCCION………………………………………………………………
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA……………………………………………………………………
1.1
Justificación……………………………………………………….
1.2
Delimitación del Problema………………………….……………
1.3
Propósitos………………………………………………………..
2. Alternativa…………………………………………………………………..
2.1
Proyecto de Acción Docente…………………………………
2.2
Fundamentación Teórica……………………………………….
2.3
Evaluación de la Alternativa…………………………………….
2.4
Actividades dedesarrollo……………………........


2.5.1
Ha Jugar de a dicho….........................................................
2.5.2
El Reporterito……………………………………………………
2.5.3
Creando mi Jardín………………………………………………
2.5.4
La Panadería de los Niños…………………………………….
2.5.5
La Fábrica de Juguetes…………………………………………
2.6
Evaluación de la Alternativa……………………………………
3. Conclusión……………………………………………………………………
4.Fuente de consulta……………………………………………………………

ANEXO
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1





ANEXO
2





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3





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INTRODUCCIÓN
El presentetrabajo es un estudio de investigación que trata de caracterizar las ideas, teorías y estrategias propuestas para una posible solución hacia la problemática “Importancia de la integración grupal mediante el valor del respeto y la solidaridad”.
Por lo tanto al ver la necesidad que había en el grupo de reforzar, la integración grupal y ser uno de los problemas más importantes dentro del aula, el cualgeneraba no poder trabajar en un ambiente armónico, por lo cual, se dio la iniciativa para investigar teóricamente los aspectos con relación a la integración grupal y reforzarla con el valor del respeto.
Por lo tanto los teóricos nos ayudara a entender los comportamientos de los niños en sus diversos desarrollos dentro y fuera del aula, el cual, con dicha información ayudo a buscar estrategiaspara innovar lo que es la práctica docente y así mismos se podrá llegar a una posible solución al problema planteado. Ya que este este proyecto se realizó para poder innovar actividades estructuradas acorde a nuestros objetivos planteados.
Desafortunadamente las investigaciones que existen al respecto son poco difundidas y no circulan hacia la práctica docente. Por ello este trabajo trata deproponer nuevas alternativas de enseñanza- aprendizaje, bajo una línea basada en el desarrollo de competencias, donde alumno-maestro dialoguen e interactúen con el medio que lo rodea.
Por lo consiguiente, en este trabajo se encontrara el apartado del planteamiento, en el cual, se identificaran los problemas que se presentaban en el aula con el apoyo de algunas herramientas de campo, como es:encuestas, entrevistas y el diario de campo, jerarquizando cada uno de ellos para poder encontrar el más importante e ir describiendo por que fue, el que más impacto tubo en nuestro labor docente, de igual forma ir viendo las variantes de lo que se pretende como educadora, al buscar una posible solución al problema detectado.
Tomando en cuenta también lo que es la Delimitación del problema, donde seanaliza cada uno de los contextos observando, ya que se encuentran en diferentes ubicaciones, como también el contextos sociales, diferentes formas de pensar de la sociedad, la clase social, los servicios públicos de las instituciones etc. Pero ambos con la misma cuestión que es mejorar la Integración grupal.
De tal manera, conociendo el contexto se creó una alternativa de Innovación...