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TEMA:

REINGENIERÍA DEL PROGRAMA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA DE FORMACIÓN SOCIOCULTURA I DE LA CARRERA DE ADMINISTRACIÓN, ÁREA ADMINISTRACIÓN DE PROYECTO.

JUSTIFICACIÓN

Los estudiantes que ingresan a la Universidad Tecnológica de Tabasco, en la división de Administración Área Administración de Proyectos, ingresan con una edad promedio de 18 años en adelante, estos jóvenes en su mayoríaadolescentes sienten que vivir su adolescencia es como caminar por la cuerda floja: avanzando inseguros y, a veces, hasta con miedo. Claro, por mucho que los padres, familiares, amigos o profesores lo deseen, no pueden ahorrarle esa difícil etapa. Ahora bien, los profesores de la asignatura de Formación Sociocultural I, de la carrera Administración, Área Administración de Proyectos, sí puedenser la barra que les permita mantener el equilibrio. Así es, los profesores de esta asignatura, son quienes mejor pueden ayudar a los estudiantes a salir de la adolescencia convertidos en adultos profesionistas responsables.

Es verdad que es más fácil decirlo que hacerlo y para ello el objetivo principal de esta investigación es demostrar a la división académica que esta asignatura esindispensables iniciarla desde el 1er cuatrimestre de la carrera con el objetivo de motivar en el alumno el conocimiento y aceptación de sí mismo, la construcción de valores, actitudes y hábitos positivos que favorezcan su trabajo escolar y su formación integral a través del desarrollo de una metodología de estudio y trabajo apropiada para las exigencias de la carrera así como el fomento deactitudes participativas y habilidades sociales que faciliten su integración a su entorno escolar y sociocultural.

La presente propuesta es lograr que el alumno reconozca los potenciales que posee, identificando sus fortalezas, creatividad, imaginación así como seguridad en si mismo creando en ellos un sentido de aceptación y adaptación social. Teniendo como objetivo especifico la finalidad de laformación para una vida social adulta y la mejora del clima escolar. Este deberá contribuir a la socialización de las futuras generaciones. En este proceso de investigación se demostrará que debe educarse al alumno para la convivencia, para construir una sociedad plural, de ciudadanos participativos y autosuficientes.

La convivencia entre los alumnos y profesores es un objetivoespecífico y fundamental en la división de Administración, Área Administración de Proyecto, teniendo actitudes y comportamientos respetuosos y positivos. Sin embargo, este objetivo específico se ve afectado por situaciones ajena a la división, nos hacemos referencia a los malos hábitos y costumbre de la mayoría de los jóvenes que ingresan a la carrera, permitiendo que este sea uno de los motivosdel por que de la investigación. Estos jóvenes demuestran una conducta impropia, con falta de interés por los estudios, utilizando un lenguaje vulgar y con una forma de vestir inadecuada así como también conducta relajada dentro de las instalaciones. Es por ello que la asignatura de Formación Sociocultural I, debe guiarlos y enseñarles los valores y éticas para su propio desarrollo personalidentificando los aspectos claves en su vida, como por ejemplo, obtener mejor rendimiento escolar, administrar su tiempo, valorar las cualidades de los demás en vez de sus defectos etc.

A continuación se muestran dos programas de unidades temáticas de la asignatura de Formación Sociocultural I, de la División de Procesos de Producción y Administración y Evaluación de Proyectos así como tambiénun análisis comparativo.





OBJETIVOS

1.1.- OBJETIVO GENERAL

Demostrar que el programa de estudio de la asignatura de Formación Sociocultural I, correspondiente al segundo cuatrimestre de Administración, Área Administración de Proyectos, no es suficientemente competente ni proactivo para la comunidad estudiantil. Consideramos que después de una revisión hemos detectado que las...
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